優秀數學備課組發言稿

優秀數課組稿

【篇一：備課組發言稿-】初三數學備課組發言稿-數學組教師基本情況：數學組共有八位教師，既有經驗豐富的張殿榮老師，又有區學科帶頭人鄭素梅老師，有年富力強的郭振紅、周業智、李箕貴、曹艷老師，還有充滿生機活力的張翼飛、黃謹老師。

全組老師精誠團結，共同學習，共同進步，人際關系和-諧。

以下介紹本組的一些具體做法：一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。

一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。

僅一個班成績的突出，不能代表整體水平，只有整體水平高了，才能真正打得出去。

我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的八位老師榮辱與共，相互支持和鼓勵，備課課組活動有聲有色、保質保量。

我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會，積累了不少好的經驗。

集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的交流和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。

我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避免吃“大鍋飯”，根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。

在我們的心目中，只有打團體戰的概念，沒有單獨冒進的念頭。

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高中期中數學備課組發言稿怎么寫

各位領導，各位老師：　　首先向各位介紹的是我們數學備課組的工作質態。

　我們數學備課組共有10位教師，老教師2名，中青年骨干3位，年青教師5位。

年青教師好學上進，中青年教師業務素質高，老年教師關心愛護年青教師，是一個團結和諧昂揚向上的集體。

組內教師認真備課，認真上課，認真進行課后輔導，認真批改學生的作業和周結，在辦公室中，我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。

總之，我們數學備課組，組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰斗，特別能勝利的團隊。

　　開學三個月來，突出的人和事：　　（1） 管永健、顧文軍能主動承擔對外公開教學活動；　　（2） 孫霞等年青教師積極參加備課組的工作，他們打字速度快，圖畫的美觀、大方，教學中肯鉆研、善思考，教學效果明顯提高；　　（3） 王瑞丁等年青教師，利用中午或晚自習等休息時間，輔導學習困難生；　　其次說明半學期以來本備課組教育教學中存在的不足　　（1）、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。

　　（2）、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關系，少數學生的導學案、作業及試卷答題不規范，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。

同時糾錯工作不到位。

　　（3）、課堂教學效率不高，抓不住學生，教法陳舊。

　　第三，今后工作的思考：　　（1） 學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；　　（2） 提高課堂教學效率，我們將嚴格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；　　（3） 抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當的時間做好補差工作，關心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；借助答題卡了解學情，掌握學生的需求，從而縮小班級之間的差距；　　（4） 開展數學競賽輔導，進行尖子生培養，激發學生學習數學的興趣。

　　韓炳華教授有一句名言：人生的競爭就是高考的競爭，高考的競爭就是語數外的競爭，語數外的競爭就是數學的競爭。

新高考對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，由徐校長的坐鎮指揮，更有我們組內教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。

　　謝謝

高中期中數學備課組發言稿怎么寫

走進高一生活 主題班會主持人發言稿同學們：高中的你更應該有理想有信念。

那么，你們的理想是什么呢

你覺得距離自己的夢想有多遠呢

你又將怎樣走好高中求學之路呢

我想我們每個同學都有自己的理想，誰都想實現自己的理想，但三年后有人實現了夢想，有人卻發現自己距離實現夢想是那么遙遠，為什么呢

其實實現夢想是有條件的：

【第1句】：要刻苦勤奮，持之以恒；

【第2句】：要方法得當，合理用時；

【第3句】：要有良好的心態，心無雜念；

【第4句】：要提高修養，尊師重教。

高中和初中的生活有很多的不同，這種不同主要表現在三個方面：首先隨著年齡的增長，同學們的生理和心理逐漸發展成熟，初中時期完全依賴老師和家長的思想將漸漸被打破。

然而，同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控。

其次，初中和高中老師的教學方法和管理方法會有很的不同，初中老師是“保姆”式的包辦代替，學生的一切事情有老師一手操辦。

高中的老師更多的是教給同學們自立。

第三，高中的學習科目、內容發生了明顯變化，科目更多了，程度更深了，并且會有與以前學習聯系很少的科目，初中學習的內容、學習的方式與高中有著很大的不同：如果說初中的知識內容是“淺”、“少”、“易”，則高中的知識內容便是“深”、“多”、“難”。

高一新生面臨從初中“保姆型”學習方式向高中“半開放型”學習方式轉變，從而為以后進入大學“基本自主型”學習打下基礎。

換言之，初中時老師發揮的作用很大，學生自學空間相對較小，但是進入高中，對學生的自學能力有了一個很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學生自己去學習。

所以高中的自學課也較初中多。

可以說誰會自學，誰就適應高中學習，反之,誰就被動落后。

高中的功課要比初中難得多，全省每年有幾十萬考生在競爭，可謂競爭激烈。

沒有勤奮刻苦，持之以恒的精神就難以完成文科或理科六大學科的學習。

因此我要告訴大家，你們首先要做到刻苦勤奮，持之以恒。

勤奮就是要自覺學習，不被動學習。

在初中有很多學生憑借自己聰明的腦瓜不是很用功，老師得經常把你叫到辦公室監督你學習。

我告訴同學們到了高中，你要想考上好大學，就必須摒棄被動學習的不良習慣；其次是堅持每天刻苦學習，不能一曝十寒。

有很多學生說他不學他又在學，說他刻苦學習吧，他又不算用功。

這樣的學生屬于情緒型學生，情緒好的時候，就學一會，情緒不好就不學了，糟糕的是他經常情緒不好，這樣的學生最終耽誤了自己，學習成績難以優秀；第三就是要三年都努力學，不是高三一年努力學。

在同學們的思想當中，往往錯誤的認為高一高二離高三還遠著呢，到了高三再學不遲。

有很多學生在高一高二沒好好學習，高三才真學了一年，所以大多數學生高三拼了一年考了個三本，于是他們把自己沒有考上一本二本的責任就歸咎到了老師身上。

老師有沒有責任

有，在高一高二老師沒有督促你們學習，沒有讓你們明白怎樣學習才能為高三打好基礎，沒有養成良好的學習習慣，這是老師應該負的責任；如果老師已經告訴你別天真的認為高三學一年就能考上一本二本，而你卻不從高一開始努力學習這就是你自己的責任。

同學們可能要問：老師，我就是一個學習不自覺的學生，我怎樣才能自覺學習呢

當一個人沒有奮斗目標的時候，那就只能仨飽一倒，睜開眼渾渾噩噩的一天，閉上眼迷迷糊糊的一宿。

但凡有成就的人，都是有思想的人。

我希望同學們做一個有思想的人，從現在起你就為自己樹立奮斗目標。

每天都可以有一個奮斗目標，給自己一個期限盡快適應高中生活是奮斗目標；每天背一段文章背幾個單詞是奮斗目標，期末考試考到前十名是奮斗目標。

另外還要有競爭對象，鯰魚效應（鯰魚，一種生性好動的魚類，并沒有什么十分特別的地方。

然而自從有漁夫將它用作保證長途運輸沙丁魚成活的工具后，鯰魚的作用便日益受到重視。

沙丁魚，生性喜歡安靜，追求平穩。

對面臨的危險沒有清醒的認識，只是一味地安逸于現有的日子。

漁夫，聰明地運用鯰魚好動的作用來保證沙丁魚活著，在這個過程中，他也獲得了最大的利益）就是告訴我們在一個團隊當中要有競爭對象，有了競爭對象，就能喚起奮斗的勇氣。

比自己學習好的可以是自己的競爭對象，比自己學習刻苦的可以是自己的競爭對象，本班的同學可以是競爭對象，外班的同學也可以是競爭對象。

第三同學們還要樹立遠大理想，遠大理想是一個人能夠長期堅持奮斗的不竭動力。

興趣是最好的老師，要對學習產生興趣，就要有遠大理想。

你為什么而奮斗，這就是你應該樹立的理想，有了這個理想你能夠排除萬難，你能夠自覺抵制誘惑，你能夠堅持不懈刻苦學習，你能夠把學習變成一件快樂的事。

同學們，高中新課程與以前的課程相比較一個主要變化就是現在更重視引導學生學會學習。

學會學習到底有多重要呢

不會學習的人難以最終取得好成績，不善于總結方法，總結學習經驗的人，在工作和學習上都不會有長足的發展和進步。

那么怎樣才能做到會學習呢

我送給同學們四句話：勤奮是基礎；計劃是保證；反思是手段；交流是措施。

學習有捷徑可走嗎

有。

任何成功的經驗與方法，都是從實踐中總結出來的。

最好的學習方法，最適合你的學習方法不是別人灌輸你的，是你在老師的指導下，借鑒成功者的方法，在自己刻苦努力的學習實踐中總結出來的。

沒有計劃沒有目的學習，就會忙而無序，勞而無功。

今天應該干什么，明天應該做什么，一周應該完成哪些任務，這就是計劃，“凡事預則立不預則廢”說的就是這個道理。

反思總結自己是確保自己少走彎路的最好方法。

除此之外，還要經常與同學交流學習心得，交流學習方法，這樣不僅能夠增進友誼，也能夠取長補短，共同提高。

一個人的生命究竟有多大意義

這有什么標準可以衡量嗎，提出一個絕對的標準當然很困難。

但是,大體上看一個人對待生命的態度是否嚴肅認真，看他對待勞動、工作等的態度如何，也就不難對這個人的存在意義做出適當的估計了，一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動、多工作、多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。

人生有三分之一的時間用在了睡眠，有三分之一的時間用在了吃飯、玩樂，還剩下僅有的三分之一的時間我們應該如何有效的利用呢。

【第1句】：慢鳥要先飛。

俗話說，慢鳥先飛，早入林。

我們是慢鳥，因此我們必須先飛。

當別人躺著的時候，我們已經站著了，當別人站著的時候，我們已經走著了；當別人走的時候，我們已經跑起來的，那么我們就是永遠的勝利者。

【第2句】：學會利用零散時間。

臺灣作家吳淡如每年能出三四本書，同時還兼職攝影記者，電視臺節目主持人，每年她還要看大量的書籍。

有人問她：你是不是晚上很少睡覺，要不怎么會有那么多的時間呢

她告訴我們她睡的也不比誰少，但她會見縫插針，利用零散時間去做事，去學習。

她主持節目的時候，提前二十分鐘到電視臺，她利用這二十分找個沒人的角落寫作，她很多作品都是在這樣不起眼的十分鐘二十分鐘的閑暇時間寫完的。

她每天晚上睡覺前都要讀幾頁書，出差時在車上拿出書來，讀幾頁，這樣日積月累下來，她就有了超人的閱讀量。

我們應該從吳淡如那里學會利用好零散的時間。

同學們想一想我們有哪些零散的時間可以利用呢

【第3句】：把休息娛樂作為給自己的獎賞。

一個人的體力是有限的，我們需要休息娛樂的時間，但我們的知道到什么山，唱什么歌，干什么得吆喝什么，學生就要以學習為主。

我給大家一個建議，那就是把休息作為給自己的獎賞。

當你完成了一個目標，唱幾句歌，看一篇精美的散文，寫一首小詩，把這種休息娛樂作為給自己的獎賞吧，既陶冶了情操，又放松了身心，還沒有耽誤學習，多好多劃算。

【第4句】：要勤奮更要重效率，要勞逸結合學會暫時放下。

勤奮是我們取得成績的關鍵，但勤奮更要科學，我們不能以拼時間損身體的方式來學習，那樣不會有長久的勁頭。

我們既要爭分奪秒的學習，又要勞逸結合，有效率付出才有效果。

該學的時候你就投入的學，要到旁若無人的地步，該玩的時候你就痛痛快快的玩。

只有這樣才能保持長久的學習勁頭，才能夠有成效。

【第5句】：要給自己每天的功課定量。

每天要完成什么要完成多少，完成以后才可以休息，每天完成定量的功課，既能增強自己學習的信心，也能養成良好的學習習慣。

【第6句】：要把功課一科一科的完成。

學習最大忌諱，就是哪科都做了，但哪科都沒有收獲，就像看書一樣，書不在一天看得很多，而在于書上的內容你是否真的記住了，理解了。

學習不在于你一節課學習了幾科，而在于你每學一科，是否有收獲。

所以同學們要一科一科把功課認真完成，而不要學著這科想著那科。

【第7句】：不做浪費時間消磨意志的事。

憂勞可以興國，逸豫能夠亡身。

很多學生由于缺乏意志和理想信念，在高中求學階段做了很多浪費自己的青春，荒廢學業的事情。

高中學生有三個高壓線即害人又害己，是同學們不可碰的：一是早戀二是上網三是打架。

【第8句】：控制好時間的節奏。

同學們我們要用三年的時間實現我們的理想，三年的時間既漫長又短暫。

我說漫長是想告訴同學們，我們要用三年的時間養成良好的學習習慣，夯實堅實的基礎，養成寵辱不驚的良好心態；我說短暫是因為我們稍不留神就會出現知識上的漏洞和欠缺，就會在某科上形成瘸腿，到了高三我們就很難再去彌補。

因此同學們需要控制好時間的節奏，要樹立有張有弛，長期學習意識。

【第9句】：要重視細節，學會獨立做事，不做無聊的浪費時間的事情。

同學們想一想有哪些事情我們可以不做，哪些事情我們完全可以獨立去做，就能節省出更多的時間去學習。

良好的心態，心無雜念也是取得優異學習成績的重要因素。

有幾種心理是同學們要努力克服的：自私、自負、自卑、嫉妒、怨天尤人。

自私體現在只要自己好，完全不顧及別人和集體的利益；自負的人認為誰都不如自己，對別人挖苦諷刺滿臉的不屑；自卑的人總是認為自己不行，遇到一點挫折，成績稍不理想就自暴自棄；嫉妒是別人有了成績，不是從別人的成績中看到自己的不足，學習別人的優點，下決心去超過他，而是充滿了一種恨；怨天尤人的人總覺得任何人都對不起自己，所有的錯都是別人的，只有自己是對的。

這些不良心理會造成怎樣的不良后果呢

首先是影響同學之間的關系師生之間的關系，因為任何人都喜歡與開朗樂觀積極向上的人來往；還影響學習，每天在這種不良心理的陰影中，任何人都難以全身心的投入學習，很多成績不佳的學生都是心理不夠健康。

同時它也會影響一個人未來的人生，社會的險惡，絕非是在學校這樣的環境中所能體會到的，因此在學校老師最終要教育你怎樣適應社會，摒棄這些不良心理就是需要教育引導你的一個方面。

不過每個人都難免會遇到這種不良心理，遇到不可怕，怎樣去克服是關鍵。

我給大家提供幾種盡快克服不良心理的方法：

【第1句】：找一個傾訴對象；

【第2句】：樹立“我努力我付出我收獲”的自信；

【第3句】：相信自己更要相信他人；

【第4句】：把幫助他人為班級做事當成快樂；

【第5句】：正確看待考試成績。

希望同學們在正式上課前的有限的這一段時間，將初中的重點知識進行整理，彌補自己的知識缺陷，提前進入對新知識的預習，避免在高中開始階段就輸給別人，并為新學期的學習打下良好基礎。

新的學年新的階段新的起點，就讓我們從現在做起、從頭做起，在新學期里做好充分的準備，充實自己、提高自己，為我們走向成功加上一塊最有力的砝碼

祝同學們學習進步

請問下初中數學教研組活動記錄迷茫了，感謝了漂

我等是你祖輩 在作戰中做愛也在做愛中作戰。

取下你的帽子，使你不得不躺下習慣了等你因為我還在被窩你告訴他昨天也想起過他哈哈

高一數學備課組建設的幾點意見

一.指導思想：以發展教育的理念為指引，以教務教研組、年級組工作計劃為指南，加課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力，為社會培養創造型人才。

二.工作目標

【第1句】：全組成員精誠團結，互相學習，取長補短，力爭使我們高一數學備課組組成為一個優秀集體。

【第2句】：規定集體備課的時間（單周二上午第三節），分工協作，加強研討，統一助學案，統一教學進度，每周一練，又要根據本班的學情進行復備。

【第3句】：積極參與備課組的教學資源的建設，豐富博客內容，鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗、體會或教訓，及時總結。

三.學情分析：1-2班屬普高班， 3-8班屬綜合重點班，學習情況在整個年段較好，大部分學生基礎相比較較扎實，上個學期，學生自覺性較好，自我控制力強，但部分學生上進心仍然不太強，缺少緊迫感，自我約束和自我提高能力有待加強，并且課堂內容除了基礎，也要注重能力培養，適當增加難度，向高考看齊。

11-17班屬綜合普通班，學習情況一般，課堂主體性差，自我控制能力較弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性，9班園藝班，10班計算機班，學習情況一般，學生學習自覺性差，會出現各種各樣的違紀行為。

經過一個學期的鍛煉，各班數學計算能力有一定的提高，基本能脫離計算器，但很多學生偏科嚴重，上課走神，說話，睡覺，作業不按時按質完成，學習數學的積極性，主動性較差。

所以在以后的教學中，重點在于培養學生學習數學的興趣，增強課堂的趣味性，教師上課照顧到全部學生。

同時普通班和3+2班，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

四.具體工作和措施：

【第1句】：認真學習教學大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

【第2句】：積極進行集體備課，為了能夠將集體備課落實到實處，集體備課做到統一時間，統一地點。

【第3句】：.抓好每次備課組活動。

遵守會議制度，活動目標明確，重點突出，形式多樣，確定專題發言人，能提前準備好教案，活動能充分討論，取長補短，做好記錄。

【第4句】：本組教師年輕化程度高，因此要加大新課標的學習力度，通過備課組學習，集體討論，個人學習為主，要求每人在學期末能撰寫一篇論文或案例，使每位教師由教學型向研究型邁進。

【第5句】：落實新老教師的傳、幫、帶工作，師徒結對，促進全體教師共同成長。

【第6句】：抓好初中與高中數學基礎知識、基本技能和基本數學方法的銜接教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好數學基礎。

【第7句】：課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數學思想方法和數學雙基的教學。

【第8句】：教學中要注重：(1)強化思維過程，努力提高學生的理性思維能力;(2)增強實踐意識、重視探究和應用;(3)倡導主動學習，營造自主探索和應用：教師要善于從教材實際和社會生活中提出問題，開設研究性課題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鉆研精神，提高數學表達能力和數學交流能力;

【第9句】：貫徹落實教學常規，作業全批全改，在作業上寫好激勵性的評語。

【第10句】：精講精練，落實單元過關測試，教師要全批全改，及時認真講評。

并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點的覆蓋，難度控制(不可太難);

【第11句】：加強尖子生的培養和后進生的轉化工作。

做好尖子生的培養工作及所有學生的學習情況跟蹤工作，爭取不讓學生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學”的教學方法;

【第12句】：指導學生盡快適應高、初中過渡階段的學習，教學時應注意 高、初中知識的銜接，并對學生進行學法指導。

【第13句】：盡快了解學生的數學的基本情況，進一步培養好學生學習數學的興趣。

【第14句】：做好教情學情的調查，及時調整教與學,制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學生的指導工作。

以上幾點就是我們高一數學備課組，在本學期的工作計劃，我們全組老師將會團結合作，共同努力，落實好學校和各部門的任務，并能夠按照自身特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。

小學數學教研組年終工作總結

主要寫一下工作內容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向。

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　　轉載：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。

總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。

總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。

　　總結的基本要求　　1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。

這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

　　2．成績和缺點。

這是總結的中心。

總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。

成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

　　3．經驗和教訓。

做過一件事，總會有經驗和教訓。

為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

　　　　今后的打算。

根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等　　總結的注意事項　　1．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。

這是分析、得出教訓的基礎。

　　　2．條理要清楚。

總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

　　3．要剪裁得體，詳略適宜。

材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。

總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。

　　總結的基本格式　　

【第1句】：標題　　

【第2句】：正文 　　　開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。

　　主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。

　　結尾：分析問題，明確方向。

【第3句】：落款 　　署名，日期