怎樣寫書香家庭演講稿

我上完班,回到溫馨的家,捧起一本自己喜歡的《三國(guó)演義》,會(huì)很乖巧地端上一杯熱氣騰騰,然后看著快樂(lè)的童話小說(shuō),妻子在一旁讀著她最的服裝雜志, 書香家庭樂(lè)融融,此時(shí)真是人生最幸福的時(shí)刻,說(shuō)來(lái)很慚愧啊,今天這美好一切,和女兒的一次丟麻將有關(guān)。

迷失方向的家不知道什么時(shí)候,社會(huì)上流行起打麻將,有一次周末,單位的同事約我小來(lái)來(lái),我想反正也沒(méi)事,礙著面子,我就同意了,誰(shuí)知就這一次差點(diǎn)毀了父女、夫妻之間的和諧，毀了一個(gè)美好的家。

自那以后隔三岔五的不斷有人叫我打麻將，我的癮也越來(lái)越大，只要有空就筑方城，以前每天女兒放學(xué)回家我總要問(wèn)問(wèn)她那天在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)上有什么不懂的地方，督促她復(fù)習(xí)看書，可自從染上打麻將，女兒的學(xué)習(xí)也顧不上了。

妻子女兒曾多次告戒我不要來(lái)，可我當(dāng)時(shí)根本聽(tīng)不進(jìn)，有時(shí)輸了還要回家發(fā)火，家里以前的歡聲笑語(yǔ)淹沒(méi)在埋怨吵架中，妻子為了這事回到娘家住了一個(gè)月，女兒看到爸爸就叫賭鬼，沒(méi)有往日撒嬌，她的學(xué)習(xí)受到很大的影響，情緒也很低落，開(kāi)朗的她，變得沉默寡言了，到了這樣的地步，我好象被鬼迷了心竅，還不思悔改，一個(gè)幸福的家眼看就要?dú)г谒鵁o(wú)比熱愛(ài)的父親手里，家在賭博中迷失了前進(jìn)的方向。

幡然醒悟的我山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

就在家庭矛盾如火山爆發(fā)，危在旦夕，一觸即發(fā)，一件突發(fā)事件改變了這一切。

又是一個(gè)硝煙彌漫的夜晚，我和幾個(gè)麻友熱火朝天激戰(zhàn)正酣，女兒不知什么時(shí)候進(jìn)來(lái)了，她用憤怒的眼光看著我，幾乎用盡全身的力氣對(duì)我大吼，：“爸爸你知道媽媽生病了嗎，她正在醫(yī)院，你還在打麻將，你是個(gè)稱職的爸爸嗎

我讓你打麻將。

”說(shuō)著她用力把桌上的麻將扔在了地上，女兒噴火仇恨的眼睛，就像一雙利劍穿透了我自私的胸膛，就像一個(gè)晴空霹靂，我受到極大的震動(dòng)，怎么會(huì)變得這樣，我的乖女兒到哪里去了，他的好爸爸到那里去了，我仰望窗外漫漫的夜空，不停的拷問(wèn)自己的良心，自那以后我再也沒(méi)有心思再打麻將了。

過(guò)了幾天，女兒拿了張表格回到家，要我簽字，原來(lái)女兒所在的湖塘中心小學(xué)在開(kāi)展讀書家庭評(píng)選活動(dòng)，對(duì)照上面的要求，尤其看到家長(zhǎng)每天看書的時(shí)間，我感到自己羞愧難當(dāng)，覺(jué)得自己真是太不應(yīng)該了，自己不讀書還影響了孩子啊，影響了家庭，深深的悔意充盈在在心間，是啊，父親是孩子第一個(gè)老師，對(duì)孩子的影響是終身的，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我這樣不但給孩子帶來(lái)不良的后果，家庭遭殃，自己也可能面臨下崗的危險(xiǎn)，從前那幸福的一幕幕就像電影一般浮現(xiàn)在腦海，該到清醒的時(shí)候了。

全家總動(dòng)員經(jīng)過(guò)一番真誠(chéng)的坦白和道歉后，妻子女兒原諒了我，和我約定以后不管誰(shuí)叫都不允許去打麻將，下班后回家陪女兒讀書，看兩小時(shí)書，周末全家到書店看書、購(gòu)書，一年為女兒定五種學(xué)習(xí)雜志，三份學(xué)習(xí)報(bào)紙。

女兒表示要好好讀書不辜負(fù)爸爸、媽媽的期望，爭(zhēng)取學(xué)校的五星獎(jiǎng)，妻子也報(bào)名參加了大專函授考試。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了年末放寒假了，女兒高興的捧著五星獎(jiǎng)回家了，妻子考取了函授大專，我也獲的單位的年度考核優(yōu)秀，往日的溫馨歡樂(lè)又回到了這曾破碎的家，過(guò)年的時(shí)候女兒給了我一個(gè)香香的吻，我開(kāi)玩笑的說(shuō)：“女兒你不叫我賭鬼爸爸了。

”妻子在一旁打趣，“你呀，要改叫書癡爸爸了。

”女兒在一旁聽(tīng)了哈哈大笑，露出雪白的小虎牙，兩個(gè)甜甜的小酒窩盛滿醉人快樂(lè)。

現(xiàn)在讀書是我家第一等的大事，有時(shí)為了爭(zhēng)論一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題，全家總動(dòng)員，辯得面紅耳赤，不可開(kāi)交，我是少數(shù)派，女兒總是站在妻子的一邊，可真理往往掌握在少數(shù)人的手里，我總是取的最后的勝利，妻子女兒也更加愛(ài)我、尊敬我了，叫我是家里的博士通，這一切難道不是讀書帶給我家的變化嗎

或家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中占據(jù)很重要作用，為了更好的培養(yǎng)孩子的閱讀、表達(dá)等能力，家長(zhǎng)紛紛支招，幫孩子營(yíng)造溫馨和諧的閱讀氛圍。

特綜合大家的方法，總結(jié)如下：(*^__^*)

【第1句】：開(kāi)展家庭讀書會(huì)家庭讀書會(huì)可以定期舉行，培養(yǎng)孩子的組織能力和全局意識(shí)，提升孩子的自信心和擅于表達(dá)自我的勇氣，石榴家的周末讀書會(huì)就是榜樣哦。

(*^__^*)1） 主持人：建議家庭成員輪流承擔(dān)。

2） 其他成員：家長(zhǎng)、其他親人、同學(xué)或者老師。

3） 經(jīng)典誦讀：每周學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。

這首詩(shī)詞的選擇往往與時(shí)令相合4） 美文共賞：這是讀書會(huì)最重頭的一部分，每人把近來(lái)讀到的一本書或者一篇文章推薦給其他家庭成員。

如經(jīng)典名篇、報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)上新的有影響的作品、繪本等。

5） 評(píng)頭論足：點(diǎn)評(píng)，相互交流，共同提高6） 同一首歌：學(xué)習(xí)一首新歌。

上面的內(nèi)容可以根據(jù)不同的情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整哦，創(chuàng)造出最適合自己的，才是最好的。

(*^__^*)詳情請(qǐng)查看：

【第2句】：設(shè)立家庭圖書角孩子的讀書興趣很大程度上來(lái)自于父母的示范榜樣以及書籍在家庭生活中占有的地位。

倡議在家中“開(kāi)辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設(shè)立“家庭讀書角”。

1）起個(gè)富有書香的名字：星光閣、馨香室、益智房、書蟲(chóng)屋……2）讓孩子積極參與進(jìn)來(lái)，如讓孩子擔(dān)任圖書角的圖書員等。

3）家庭圖書角內(nèi)容最好能涵蓋歷史、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域。

【第3句】：親子共讀家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，不僅加強(qiáng)親子之間的交流討論，而且可以培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣。

（適用年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)之前）1）家長(zhǎng)朗讀，適時(shí)引導(dǎo)：家長(zhǎng)在朗讀時(shí)，根據(jù)故事情節(jié)提出問(wèn)題，有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子的思維和表達(dá)能力。

2）分角色朗讀：體會(huì)故事、提高孩子的表達(dá)和感受能力。

3）開(kāi)展家庭表演劇：家庭根據(jù)故事，共同編輯劇目、可以邀請(qǐng)同學(xué)、親人參加。

溫馨提示：孩子不舒服躺在床上或者晚上睡不著的時(shí)候，給孩子讀書可以讓孩子覺(jué)得受到重視而更加自信。

【第4句】：制作讀書履歷：很多博友都有自己獨(dú)特的讀書筆記格式，表中包括如好詞好句、個(gè)人感想、學(xué)習(xí)收獲等，建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子制作一個(gè)整體的讀書履歷，方便分析孩子的讀書的數(shù)量、質(zhì)量以及類別，更有針對(duì)性的引導(dǎo)。

1）讓孩子把目前為止度過(guò)的書籍的書名寫在紙上2）書名旁邊注上作者的名字3）用一句話歸納書中的主要內(nèi)容

【第5句】：和孩子一起逛書店書是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品，咱們的博友很多都意識(shí)到書的重要性，正如一方所說(shuō)“讀書的女兒是那么美

”。

常去書店的孩子更睿智。

(*^__^*)1）定期陪孩子逛書店，每月至少一次。

2）和孩子一起讀書，以身作則3）孩子自己挑選喜歡看的書。

溫馨提示：剛開(kāi)始可以帶孩子去一些附近的兒童書店，環(huán)境最好不要嘈雜，使孩子對(duì)書形成較好的印象，上小學(xué)后可以去稍微大點(diǎn)的書店，小學(xué)

【第5句】：6年級(jí)建議去大型書店。

【第6句】：開(kāi)展家庭閱讀競(jìng)賽家長(zhǎng)可以就近期的閱讀收獲等設(shè)計(jì)競(jìng)賽題。

充分調(diào)動(dòng)家庭的讀書氛圍。

1） 選定主持人、制題。

2） 競(jìng)賽、答題、打分3） 分析原因，并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。

指定下期的主持人。

書香家庭學(xué)習(xí)主要事跡

營(yíng)造書香家庭 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 家庭教育是以親情為基礎(chǔ)的個(gè)別教育，而施教者往往又是多個(gè)，家庭教育的目的、要求又不像學(xué)校教育那么規(guī)范統(tǒng)一。

所以當(dāng)孩子咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，我們，包括孩子的爺爺、奶奶、就統(tǒng)一教育觀點(diǎn)，采取一致的教育態(tài)度，以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭作為我們家庭教育的核心，以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品德。

孩子的爺爺是小學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)在雖然退休但仍關(guān)系著教育事業(yè)，關(guān)注著孩子的健康成長(zhǎng)。

我們夫婦倆又都是教師，家庭的教育背景、職業(yè)背景為我們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了良好的氛圍，更讓我們注重通過(guò)自身的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習(xí)慣和健全的人格。

我們家藏書較多，有文學(xué)書籍、教育書籍、故事書籍、科技讀物等約有400多冊(cè)。

讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)、可以塑造人生、可以陶冶情操。

培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，孩子如果從小不會(huì)讀書，沒(méi)有知識(shí)，文化底蘊(yùn)不足，長(zhǎng)大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代。

正如高爾基所說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

莎士比亞說(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

” 現(xiàn)在的家庭大多只有一個(gè)孩子，孩子的未來(lái)關(guān)系著一個(gè)家庭、一個(gè)家族的未來(lái)。

培養(yǎng)孩子我深深的體會(huì)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是最重要的。

我的孩子從小就喜歡聽(tīng)故事，抓住這一點(diǎn)，我們就故意在講故事時(shí)拿起書。

看著書給他繪聲繪色的講。

這時(shí)他一定奇怪書中怎么會(huì)有這么多故事。

漸漸的他對(duì)書有了興趣。

在他還不識(shí)字時(shí)，我就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他在翻書。

接下來(lái)我們就有意的教他

讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)文章

讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié) 高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。

”好書，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。

積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。

本學(xué)期如約而至的讀書節(jié)活動(dòng)，再一次讓學(xué)生親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

班班讀書之風(fēng)日盛，營(yíng)造了書香陣陣溢校園的濃濃氛圍，達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的活動(dòng)目的。

現(xiàn)就本班開(kāi)展情況總結(jié)如下： 一、深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍 學(xué)校利用集體朝會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，隨后我班召開(kāi)主題班會(huì)、制作讀書格言書簽、搜集熱愛(ài)讀書名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展 為確保“讀書節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。

結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

分派學(xué)生管理、督促、檢查各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)情況，如：熊少楓督促各早讀班長(zhǎng)組織早讀。

張樂(lè)兒督促課前班長(zhǎng)組織經(jīng)典誦讀。

左鑫淼檢查課外資料搜集。

陳昱卓檢查經(jīng)典背誦。

語(yǔ)文老師檢查摘抄等。

三、創(chuàng)新活動(dòng)，為每位學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航 在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

（一）捐贈(zèng)圖書，建立了班級(jí)“書蟲(chóng)營(yíng)養(yǎng)吧”。

全班76個(gè)同學(xué)每周帶一本圖書捐獻(xiàn)班級(jí)圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。

我們成立了班級(jí)圖書管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班內(nèi)洋溢著濃濃的讀書氣氛。

另外，我們也鼓勵(lì)學(xué)生自己交換圖書，若班內(nèi)交換不如意，學(xué)生可自由兩兩交換。

更選出了好書代言人推薦好書，并從中優(yōu)選陳昱卓為班級(jí)代表到本年級(jí)各班宣講。

（二）召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。

按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、古詩(shī)詞誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)等系列主題班會(huì)。

在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。

通過(guò)交流，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

（三） “書香家庭”創(chuàng)建與“讀書小博士”評(píng)比。

為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)組內(nèi)推薦，評(píng)選出讀書之星，給好學(xué)者以獎(jiǎng)勵(lì)，給進(jìn)步者以鼓勵(lì)。

評(píng)選書香家庭，讓讀書之風(fēng)吹進(jìn)家庭，家長(zhǎng)與孩子共讀共長(zhǎng)，形成合力，共育優(yōu)生。

（四）以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的名言誦讀活動(dòng)。

名言，有深刻的影響，故在本期活動(dòng)中，我班重視學(xué)生對(duì)樂(lè)讀名言的收集與背誦，讓學(xué)生在前人好讀書之風(fēng)的引領(lǐng)下潛移默化，并逐步變成小書蟲(chóng)，長(zhǎng)大立志做個(gè)飽學(xué)之士。

( 五)積極參加書法、習(xí)作比賽。

配合學(xué)校，我班積極選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校書法、習(xí)作比賽，這是對(duì)學(xué)生讀書效果的檢閱，是對(duì)學(xué)生平日功底的真實(shí)考察，唯有真正靜心研讀，學(xué)有所獲的學(xué)生方能在這個(gè)舞臺(tái)馳騁。

在比賽前，我班進(jìn)行了認(rèn)真比選，教師對(duì)選手進(jìn)行必要指導(dǎo)和臨賽心理疏導(dǎo)，學(xué)生在賽場(chǎng)也是全力以赴，為班級(jí)、為自我?jiàn)Z榮譽(yù)。

（六）選送讀書筆記展覽。

從全班76本讀書筆記中，我班精選了10本送到學(xué)校展覽，這十本優(yōu)秀作業(yè)字跡工整，卷面整潔，內(nèi)容精良，不愧是班級(jí)表率，因此，入選作品先在班內(nèi)進(jìn)行了傳閱，還為相關(guān)學(xué)生頒發(fā)了紀(jì)念獎(jiǎng)品。

以此為契機(jī)，我班還激勵(lì)其他學(xué)生向榜樣看齊，力爭(zhēng)上游，期末爭(zhēng)取再評(píng)比時(shí)能有更多學(xué)生獲獎(jiǎng)、進(jìn)步。

四、活動(dòng)效果

【第1句】：初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。

通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“樂(lè)讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。

通過(guò)讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

【第2句】：通過(guò)開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。

教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。

課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

五、努力方向 “讀書節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。

讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。

今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣，。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

與書為伴，學(xué)生的人生定會(huì)綻放華彩

開(kāi)展一次書香家庭，親子共讀活動(dòng)需要哪些材料

猛看題目，嚇一跳，“書香家庭”，抬頭實(shí)在太高了。

談笑皆世俗，往來(lái)全白丁。

連陋室都不如，哪敢書香。

至于“先進(jìn)事跡”就更不敢當(dāng)了，記憶中那都是先人發(fā)生的故事，我一凡夫俗子尚在人間，一說(shuō)先進(jìn)，連自己都心里發(fā)毛。

如不介意，我就只談?wù)勛x書這兩個(gè)字。

有人說(shuō)不重視讀書的家庭，是平庸的家庭。

可我重視了依舊平庸，證明我讀書很不得法，是沒(méi)資格談的，很混沌，還是給大家做個(gè)反面吧。

提到讀書，一般都要說(shuō)藏書，今夕是何年啊

太形式啦。

現(xiàn)代社會(huì)信息爆炸，藏書的裝飾性早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)性。

家里書櫥有不少書，基本都是我的，可連我都不屑一看。

喜歡到網(wǎng)上BT，再用PDA看，特點(diǎn)是新、全、省。

機(jī)子小巧玲瓏，平時(shí)走著、坐著、躺著、臥著、趴著、掛著（孩子看書姿勢(shì)稍微多了點(diǎn)）....睡時(shí)隨地都能看，黑底白字不傷眼。

真的眼累了還能讓PDA配著音樂(lè)把書讀出來(lái)，賊輕松賊方便（此功能女兒特喜歡，省卻睡前故事，童話直抵夢(mèng)鄉(xiāng)）。

近幾年足不出戶，就偷偷BT了上萬(wàn)本。

請(qǐng)不要圍觀鄙視，紹興一偉人講，偷書不是偷，后人考證算摘，同感。

摘久生厭，后又發(fā)現(xiàn)一讀書的好去處---新杭州圖書館，開(kāi)館后就辦了借書證，人手一張，每周全家有事沒(méi)事都會(huì)去呆一天，不光在那兒白看，還帶回十來(lái)本繼續(xù)白看。

圖書館環(huán)境一流（三樓），空調(diào)舒適，茶水免費(fèi)，懇請(qǐng)大家有時(shí)間一定要去體驗(yàn)一下（非春晚式廣告，純心里話）。

現(xiàn)在讀書的渠道、資源太多了，網(wǎng)絡(luò)、書店、書吧、圖書館....難點(diǎn)還是怎么培養(yǎng)孩子一個(gè)愛(ài)讀書的習(xí)慣性格。

不過(guò)說(shuō)難也難，說(shuō)易也易。

簡(jiǎn)單粗暴點(diǎn)，您想，把孩子放在一個(gè)只有書的地方，她會(huì)怎么樣

撕書

咬書

抄書

燒書

NO

唯有看書。

只要適當(dāng)引導(dǎo)，隨孩子喜好，不要過(guò)多干涉。

等她慢慢有了興趣，有了心境，自然就會(huì)愛(ài)上讀書，與書為伴，與書為友。

經(jīng)常看到女兒廢寢忘食，鶴立雞群的坐在一堆牙牙朋友的中間，饒有興致的翻看《喜羊羊》，也急。

想起培根的讀史明智，讀詩(shī)靈秀，真想問(wèn)問(wèn)他老人家，讀灰太郎會(huì)怎么樣

可惜隔空幾世已無(wú)解，只有酸楚上心頭。

現(xiàn)在是萬(wàn)事皆備欠東風(fēng)，就差找點(diǎn)空閑，擠點(diǎn)時(shí)間，領(lǐng)著書本兒，回家看看。

記得一俗人說(shuō)抵制電視就是抵制低俗，正確

平時(shí)絕不看電視，太污染時(shí)間了。

對(duì)于好的電影、動(dòng)畫、紀(jì)錄片先載下來(lái)，留待每周三五六看。

做到電視跟著人走，人絕不跟電視走，游戲也同樣處理。

平時(shí)飯桌上可以天南海北隨意聊，書報(bào)見(jiàn)聞、心得體會(huì)都行。

晚上簡(jiǎn)單散步后，就集體回巢各就各位開(kāi)始看書，爸爸文史政經(jīng)，媽媽雞毛蒜皮（她說(shuō)叫品味格調(diào)），女兒依舊喜羊羊接著灰太郎。

要求不高，有字就行，沒(méi)字湊畫也行，如能再來(lái)點(diǎn)茶點(diǎn)、音樂(lè)，就更加完美了。

不知這是不是就叫有書真富貴，無(wú)事小神仙。

讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，可不是句空話，最好的書都在現(xiàn)實(shí)生活中。

書只是知識(shí)的文字表現(xiàn)，知識(shí)才是根本。

能在現(xiàn)實(shí)中學(xué)的，就別在書里找了，否則事倍功半。

杭州有幾家博物館可是學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操的好地方（謹(jǐn)代表我自己感謝浙江既杭州政府對(duì)公共文化事業(yè)的大力投入），比如浙江博物館、浙江美術(shù)館、自然博物館、浙江音樂(lè)廳....經(jīng)常有書畫、科技、歷史、音樂(lè)等巡展，具體時(shí)間、活動(dòng)可在其網(wǎng)站查詢。

還有相當(dāng)多的專題博物館，如茶葉絲綢、中藥陶瓷、運(yùn)河西湖、扇子剪刀，等等等等，五花八門，應(yīng)有盡有，剖析古今，貫穿歷史，一目了然，遠(yuǎn)勝看書。

至于名人故居更是數(shù)不勝數(shù)，這不，女兒最近又和司徒雷登糾結(jié)上了，看教堂、查資料、問(wèn)歷史，讓我都刮目而仰視這個(gè)“小人”。

正是這個(gè)“小人”讓我知道，司老不僅創(chuàng)建燕京大學(xué)（北大清華）嘔心瀝血三十年，更是咱們之江大學(xué)（浙大）的創(chuàng)始人，人格偉大，貢獻(xiàn)巨大，高山仰止。

魂兮歸來(lái)

司徒雷登（其墓地緊鄰杭州半山垃圾填埋場(chǎng)，仰慕者可自行前往祭祀緬懷）。

相信我，經(jīng)常帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，權(quán)當(dāng)放風(fēng)，即可防止死讀書，也可做為學(xué)習(xí)紙質(zhì)書的催化劑，真不失為一個(gè)好辦法。

讀書有許許多多好處，顏如玉啊，黃金屋啊，挺實(shí)在的。

至于假大空的說(shuō)教，大家也都心里明白，還是心照不宣的好。

只想說(shuō)讀書有時(shí)也會(huì)讓人痛苦，一種午夜時(shí)清醒的痛苦，與無(wú)知的快樂(lè)對(duì)應(yīng)。

這不是偉人說(shuō)的，是我說(shuō)的。

所以不想痛苦的朋友就不要讀的太多太深了，走過(guò)路過(guò)“關(guān)鍵”繞過(guò)就行了。

友情提醒一下，謝絕感謝。

班級(jí)讀書角活動(dòng)心得體會(huì)

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。

讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話。

孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，真正營(yíng)造濃郁的“書香校園”。

我校開(kāi)展了“沐浴書香，靈慧成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。

我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中。

“營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生。

”讓書香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作： 一、制定好有序的計(jì)劃： 為保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動(dòng)計(jì)劃。

做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。

二、積極動(dòng)員，激發(fā)讀書興趣： 在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書，我快樂(lè)”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。

班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。

同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。

“我讀書，我快樂(lè)”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。

三、營(yíng)造閱讀氛圍： 班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。

在語(yǔ)文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書好榜樣，實(shí)踐一種讀書精神。

【第1句】：利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。

每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

【第2句】：設(shè)立班級(jí)圖書角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書,本學(xué)期我班的圖書量已經(jīng)達(dá)到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動(dòng)漫等。

為了提高班級(jí)圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級(jí)圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。

【第3句】：出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。

本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級(jí)板報(bào)團(tuán)隊(duì)，謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書后的感想。

【第3句】：落實(shí)好讀書時(shí)間。

為了讓讀書活動(dòng)有序開(kāi)展，我認(rèn)真制訂了“書香班級(jí)”的讀書計(jì)劃。

計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí)間。

每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時(shí)間，第三節(jié)是學(xué)生讀書交流時(shí)間。

每周星期三、五是學(xué)生借書和還書時(shí)間。

三、培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣

【第1句】：為學(xué)生開(kāi)出推薦書目。

我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級(jí)開(kāi)展“好書推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。

【第2句】：倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。

我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，背誦詩(shī)歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。

還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。

【第3句】：引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。

為了營(yíng)造書香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書，我快樂(lè)”的班級(jí)讀書口號(hào)，定期舉行讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅(jiān)持寫讀書筆記。

并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。

將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。

三、教給學(xué)生讀書方法 “授之以魚，不如授之以漁。

”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。

本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。

本學(xué)期，我專門在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。

從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。

在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。

我的具體做法是：

【第1句】：告訴學(xué)生讀書要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?對(duì)這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。

【第2句】：重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：①圈點(diǎn)勾畫：用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)、或憎、或疑、或思。

②做批注：在文章旁邊寫出自己的見(jiàn)解和感受。

可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。

推薦課上，我向?qū)W生推薦了一本意大利的獲獎(jiǎng)作品《愛(ài)的教育》，整篇小說(shuō)融入了人世間種種最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……使學(xué)生在閱讀中受到愛(ài)的教育。

同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的推薦，激發(fā)了學(xué)生讀更多書的興趣。

我常常教導(dǎo)學(xué)生這樣一種道理：“你交流一點(diǎn)知識(shí)，我交流一點(diǎn)知識(shí)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了很多知識(shí)。

”在讀書活動(dòng)中，我要求學(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行交流。

交流課上，學(xué)生對(duì)讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)” ，大家暢所欲言，一節(jié)課下來(lái)，還覺(jué)得意猶未盡，充分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的興趣，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。

四、積極開(kāi)展讀書實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng)

【第1句】：開(kāi)展讀書活動(dòng)：本學(xué)期，我在班內(nèi)積極組織開(kāi)展了故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂(lè)園競(jìng)賽活動(dòng)等。

召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一些好書，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。

在讀書活動(dòng)過(guò)程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

【第2句】：寫讀書筆記：學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。

每月舉行一次讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書之星”評(píng)選的依據(jù)。

【第3句】：建讀書檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過(guò)的書、我記下的詩(shī)、我的讀書收獲等內(nèi)容。

通過(guò)展示、評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。

【第4句】：出讀書小報(bào)：學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)讀書、報(bào)刊小資料、格言和讀書心得體會(huì)等，每月出一期“讀書小報(bào)”，班級(jí)定期組織全班學(xué)生參觀、評(píng)比。

同時(shí)，還積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生制作一些精美的書簽。

在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。

【第5句】：舊書跳蚤市場(chǎng)：讓學(xué)生把家里閑置或者自己看過(guò)的書帶到學(xué)校來(lái)，在班級(jí)里，甚至年級(jí)里與其他同學(xué)進(jìn)行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

【第6句】：在班會(huì)中舉行豐富多彩的讀書活動(dòng)：課本劇表演，讓學(xué)生把讀到通過(guò)演加去深體會(huì)。

“故事大王”比賽，讓孩子把看過(guò)的口頭表達(dá)出來(lái)。

“作文比賽”，讓孩子用書面表達(dá)出自己的感受。

此外，還有“讀書交流會(huì)”、“名人讀書故事會(huì)”。

讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到讀書的樂(lè)趣。

【第7句】：精彩5分鐘：每天利用語(yǔ)文課前5分鐘是學(xué)生們輪流上講臺(tái)來(lái)介紹自己的閱讀收獲的時(shí)間，可以說(shuō)一個(gè)故事、笑話、科學(xué)常識(shí)，或是談?wù)勛约合矚g的書。

之后，教師要稍加點(diǎn)評(píng)，拓展些相關(guān)知識(shí)，注意提煉發(fā)言學(xué)生的讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。

五、營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍 我班積極開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。

為了取得家長(zhǎng)的支持，開(kāi)校初我用《致家長(zhǎng)的一封信》將創(chuàng)建書香班級(jí)、創(chuàng)建書香家庭的計(jì)劃發(fā)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動(dòng)空間。

六、取得的成果 本學(xué)期，我班開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)”讀書活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書人”的活動(dòng)目的。

在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游，不斷吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。

學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。

如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學(xué)在學(xué)校開(kāi)展的“假期讀書活動(dòng)”比賽中獲“讀書小明星”。

伏星同學(xué)評(píng)為誦古詩(shī)“靈慧娃“。

馬素琴等六位同學(xué)獲得閱讀競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。

還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號(hào)。

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。

現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，在年級(jí)評(píng)比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績(jī)。

“書香班級(jí)”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。

讀書活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。

孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書捐給班級(jí)圖書角。

班級(jí)中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步

讀書心得體會(huì)總結(jié)5000

學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié) 腹有詩(shī)書氣自華。

讀書能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，并且能陶冶情操，受益終生。

為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作，激發(fā)師生讀書熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書氛圍，我校一直堅(jiān)持開(kāi)展校園讀書活動(dòng)。

讓教師在讀書中提升自我，豐富內(nèi)涵，指導(dǎo)工作；讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高了師生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿園書香的氛圍。

具體在以下幾個(gè)方面： 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，讀書活動(dòng)有序開(kāi)展 學(xué)校為提高辦學(xué)品質(zhì)，打造“書香校園”，讓孩子們“讀經(jīng)典的書，做有根的人”。

讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海。

學(xué)校自2024年9月成立了“晨誦、午讀、暮省”工作室。

由教務(wù)主任鄭瓊老師負(fù)責(zé)。

晨誦怡情，午讀明理，暮省勵(lì)志。

活動(dòng)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組共同商議，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。

對(duì)于讀書活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃和措施，并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。

活動(dòng)開(kāi)展不久，全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書香校園的良好氛圍。

二、教師以身作則，帶頭讀書 要想要學(xué)生愛(ài)讀書，老師就必須先愛(ài)讀書。

因此，我校老師利用中午的時(shí)間和學(xué)生同讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書目《解密高效課堂》《探究高效課堂密碼》，做了大量的讀書筆記，并寫下自己的心得體會(huì)交到各教研組，高效課堂讀書體會(huì)、感受累計(jì)達(dá)100余篇。

三、營(yíng)造閱讀氛圍 學(xué)校利用展板、班級(jí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等，營(yíng)造了良好的課外閱讀氛圍。

積極開(kāi)展評(píng)選 “書香家長(zhǎng)”、舉辦“校園文化墻知識(shí)競(jìng)賽”、“青年教師誦詩(shī)”比賽等活動(dòng)；4月23日世界讀書日舉辦“家家書香”活動(dòng)，5月1日勞動(dòng)節(jié)舉行了“教師給學(xué)生贈(zèng)詩(shī)”活動(dòng)等，語(yǔ)文教師還充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，開(kāi)展演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、課本劇等。

學(xué)生分別談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。

學(xué)生間互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成；開(kāi)展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如《少年向上真善美伴我行》等。

各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

【第1句】：開(kāi)放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。

學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，教學(xué)樓一樓大廳圖書開(kāi)架自閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

【第2句】：辦好班級(jí)圖書角：以學(xué)生自帶為主，畢業(yè)班捐贈(zèng)為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班都有一個(gè)“小小圖書角”。

【第3句】：布置美化書香校園 學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。

從綠地到一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無(wú)不傳遞著大量的閱讀信息，傳承文化。

學(xué)校定期開(kāi)展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng)，舉行各類閱讀之星評(píng)比。

上好每天的晨誦、午讀，以保證學(xué)生“會(huì)讀”。

辦好校刊，每月一期，發(fā)表教師和學(xué)生的優(yōu)秀文章，鼓勵(lì)師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。

四、借助各種讀書活動(dòng)，展示讀書成果 學(xué)校以讀書活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。

【第1句】：個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好暮省、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。

【第2句】：班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開(kāi)展讀書筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；開(kāi)展“班級(jí)讀書小博士”的評(píng)選。

【第3句】：全校活動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展晨誦、午讀的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)校書香班級(jí)”、“學(xué)校書香家庭”等的評(píng)選。

五、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光 老師引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”，創(chuàng)建書香家庭活動(dòng)。

各年級(jí)組分年段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書目，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會(huì)，起到了身教勝于言教的效果。

從而，不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，同時(shí)營(yíng)造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會(huì)”三位一體的讀書氛圍。