班主任工作招招鮮摘抄

【第1句】：“應(yīng)該拍案而起，大吼一聲，把他（犯錯(cuò)誤的學(xué)生）嚇一跳。”在教育學(xué)生的時(shí)候，教師的氣勢(shì)是很重要的，要學(xué)會(huì)打心理戰(zhàn)。

【第2句】：“在表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，不要吝嗇你的激情，最好，讓你的喜悅隨著你的表?yè)P(yáng)，抵達(dá)學(xué)生的心靈”。言不由衷的贊揚(yáng)還不如什么都不說(shuō)。

【第3句】：“法律的尊嚴(yán)就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施堅(jiān)持下來(lái)了，就能夠從根本上杜絕舞弊。”其實(shí)不光是舞弊，其他的事情不也一樣嗎？

【第4句】：“我們不要希望做一兩次工作就能轉(zhuǎn)化成功，我們需要更多的耐心和愛心。”很多時(shí)候教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，立竿見影的效果只有在電視里才會(huì)出現(xiàn)，

【第5句】：“我們要深入學(xué)生的內(nèi)心，點(diǎn)燃他的求知之火，否則我們說(shuō)的再多也不一定管用。”可是我們?cè)鯓硬拍茳c(diǎn)燃學(xué)生的求知之火呢？

【第6句】：“不要害怕學(xué)生會(huì)把事情搞糟，事實(shí)證明，責(zé)任和榮譽(yù)是管住學(xué)生的最好辦法。”確實(shí)如此。

【第7句】：“讓學(xué)生時(shí)刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠(yuǎn)和他們站在一起。”集體的凝聚力也是這樣形成的。

【第8句】：“不要放棄任何活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這是增加班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī)。”班主任有的時(shí)候因?yàn)榕侣闊┒鴮?duì)一些活動(dòng)有抵觸情緒，應(yīng)該多想想這句話。

【第9句】：“學(xué)生能做的，班主任堅(jiān)決不做；學(xué)生能夠完成的，班主任決不插手。積極引導(dǎo)才是一個(gè)聰明的班主任要做的事情。”反省自己，不知不覺(jué)中，我們是不是也變成了我們?cè)?jīng)厭惡的嘮叨婆了呢？

【第10句】：“給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，回家問(wèn)一問(wèn)父母，要他們把父母最艱難的日子學(xué)出來(lái)。”是個(gè)好主意。

【第11句】：“檢討書那東西很討厭，學(xué)生有一種罪證在老師那里的感覺(jué)。”其實(shí)老師潛意識(shí)里也想讓學(xué)生留下一個(gè)書面的證據(jù)，看來(lái)這種教育方法應(yīng)該改改了。

【第12句】：對(duì)于如何處理早戀問(wèn)題，書中給了幾條很好的建議——“轉(zhuǎn)移學(xué)生的感情注意力；給他們一顆定心丸，畢業(yè)以后的聯(lián)系錄，我們已經(jīng)我他們準(zhǔn)備好了；適當(dāng)?shù)貒?yán)肅紀(jì)律，還是有必要的。”

【第13句】：“班主任的才干不僅表現(xiàn)在淵博的學(xué)識(shí)，更重要的還表現(xiàn)在善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。”可是我們到底該怎么做呢？

【第14句】：“在家訪時(shí)，你要站在孩子的角度上，為孩子講話，不能夠你走了之后，他們就要挨打。”家訪不是單純的告狀，主要的目的是更好的教育學(xué)生。

【第15句】：“不要盲目地開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前要與科任教師聯(lián)系好，確定明確的主題。”這不僅關(guān)系到班級(jí)的工作，也影響到學(xué)校的形象。

【第16句】：“每天出門之前，設(shè)想一下，假如是學(xué)生，今天可能會(huì)發(fā)生哪些事情，然后把預(yù)防工作做好，不出事就是最好的事情。”這也太難了。

【第17句】：“不要把學(xué)生設(shè)想的太壞，也許他壓根就沒(méi)有想到自己的行為里還有什么深層次的原因。”成人世界的復(fù)雜也許在孩子的眼力也是可笑的，

【第18句】：“幽默永遠(yuǎn)是讓自己下臺(tái)的好辦法，也是善意地解決搗亂的好方法。”這才是真正聰明的教師，這樣才真正顯示出教師的肚量。

【第19句】：“收繳學(xué)生東西時(shí)一定要面帶笑容，讓他真有‘借’的感覺(jué)。”獵手一定要比狐貍還狡猾！

【第20句】：“適當(dāng)?shù)乇３殖聊墒箤W(xué)生在教師的沉默中感到一種威懾力量，從而自覺(jué)主動(dòng)地把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。”是啊，是啊。老師要深沉。

【第21句】：“教育不僅僅是你的工作，你不要只把教書當(dāng)作一個(gè)謀生的手段，而應(yīng)該把它當(dāng)作你所熱愛的教育事業(yè)來(lái)做。”這話不是第一次聽到了，是真理。

【第22句】：“不是每一個(gè)人都是天生的成功班主任，任何一個(gè)‘著名’班主任都經(jīng)歷了從失敗到成功、由普通到卓越的過(guò)程。”事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，我們要做的是把曲折的時(shí)期盡量縮短。

【第23句】：“有委屈，你就真實(shí)地、真誠(chéng)地袒露，真誠(chéng)是通向心靈的唯一途徑。”老師也會(huì)有委屈，敞開心扉和學(xué)生傾訴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生并不像你想像的那么幼稚無(wú)知。

【第24句】：“趕跑瞌睡的方法很簡(jiǎn)單，站起來(lái)，集體三呼‘耶’，動(dòng)作整齊，保證你班上沒(méi)有人睡覺(jué)。”是個(gè)好辦法，呵呵，很有意思。

【第25句】：我自己還有一個(gè)小辦法，就是準(zhǔn)備一些笑話，笑聲可以趕走瞌睡蟲。

【第26句】：教育需要競(jìng)爭(zhēng)嗎？我一聽到競(jìng)爭(zhēng)就感到可怕。”我也覺(jué)得可怕，可是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的.教育又無(wú)法想像。

【第27句】：“像豆豆這樣一年級(jí)的孩子，她在學(xué)校里所經(jīng)歷的一切，幾乎都是她人生的第一次經(jīng)歷，無(wú)論鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、批評(píng)等等，所有的一切，他們真像一張張純潔無(wú)瑕的白紙，老師面對(duì)他們的時(shí)候想到過(guò)嗎？我們的一言一行的意義多么深遠(yuǎn)啊！”看到這些文字，想到我們面前的“白紙”，不禁有些心驚膽戰(zhàn)。

【第28句】：“我寧愿置身于空曠的校園，我不想解釋，我要再說(shuō)一遍：我寧愿置身于空曠的校園！”不知道筆者的真實(shí)意圖，我的理解是他厭惡說(shuō)教，厭惡現(xiàn)在學(xué)校里的很多東西，作為教育工作者，我看了難過(guò)，很不舒服。

【第29句】：“壞的教育總是不可避免地使我們變成局外人——麻木，對(duì)一切都習(xí)以為常。”“麻木”，學(xué)生會(huì)這樣，老師也會(huì)這樣，所以我們不但要時(shí)刻保持警惕，經(jīng)常自省，也要保持對(duì)教育、對(duì)工作一如既往的熱情。

【第30句】：“葉瀾教授說(shuō)我們的課堂教學(xué)常常被一只無(wú)形的手所操縱，這只手就是教案、教參和標(biāo)準(zhǔn)答案，……最后的結(jié)果則是這樣的教育培養(yǎng)出來(lái)的人是根本沒(méi)有創(chuàng)造力的。”

《班主任工作招招鮮》句子摘抄

《班主任工作招招鮮》摘抄

【第1句】：“應(yīng)該拍案而起，大吼一聲，把他（犯錯(cuò)誤的學(xué)生）嚇一跳。”在教育學(xué)生的時(shí)候，教師的氣勢(shì)是很重要的，要學(xué)會(huì)打心理戰(zhàn)。

【第2句】：“在表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，不要吝嗇你的激情，最好，讓你的喜悅隨著你的表?yè)P(yáng)，抵達(dá)學(xué)生的心靈”。言不由衷的贊揚(yáng)還不如什么都不說(shuō)。

【第3句】：“法律的尊嚴(yán)就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施堅(jiān)持下來(lái)了，就能夠從根本上杜絕舞弊。”其實(shí)不光是舞弊，其他的事情不也一樣嗎？

【第4句】：“我們不要希望做一兩次工作就能轉(zhuǎn)化成功，我們需要更多的耐心和愛心。”很多時(shí)候教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，立竿見影的效果只有在電視里才會(huì)出現(xiàn)，

【第5句】：“我們要深入學(xué)生的內(nèi)心，點(diǎn)燃他的求知之火，否則我們說(shuō)的再多也不一定管用。”可是我們?cè)鯓硬拍茳c(diǎn)燃學(xué)生的求知之火呢？

【第6句】：“不要害怕學(xué)生會(huì)把事情搞糟，事實(shí)證明，責(zé)任和榮譽(yù)是管住學(xué)生的最好辦法。”確實(shí)如此。

【第7句】：“讓學(xué)生時(shí)刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠(yuǎn)和他們站在一起。”集體的凝聚力也是這樣形成的。

【第8句】：“不要放棄任何活動(dòng)的`機(jī)會(huì)，這是增加班級(jí)凝聚力的最佳時(shí)機(jī)。”班主任有的時(shí)候因?yàn)榕侣闊┒鴮?duì)一些活動(dòng)有抵觸情緒，應(yīng)該多想想這句話。

【第9句】：“學(xué)生能做的，班主任堅(jiān)決不做；學(xué)生能夠完成的，班主任決不插手。積極引導(dǎo)才是一個(gè)聰明的班主任要做的事情。”反省自己，不知不覺(jué)中，我們是不是也變成了我們?cè)?jīng)厭惡的嘮叨婆了呢？

【第10句】：“給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，回家問(wèn)一問(wèn)父母，要他們把父母最艱難的日子學(xué)出來(lái)。”是個(gè)好主意。

【第11句】：“檢討書那東西很討厭，學(xué)生有一種罪證在老師那里的感覺(jué)。”其實(shí)老師潛意識(shí)里也想讓學(xué)生留下一個(gè)書面的證據(jù)，看來(lái)這種教育方法應(yīng)該改改了。

【第12句】：對(duì)于如何處理早戀問(wèn)題，書中給了幾條很好的建議——“轉(zhuǎn)移學(xué)生的感情注意力；給他們一顆定心丸，畢業(yè)以后的聯(lián)系錄，我們已經(jīng)我他們準(zhǔn)備好了；適當(dāng)?shù)貒?yán)肅紀(jì)律，還是有必要的。”

【第13句】：“班主任的才干不僅表現(xiàn)在淵博的學(xué)識(shí)，更重要的還表現(xiàn)在善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。”可是我們到底該怎么做呢？

【第14句】：“在家訪時(shí)，你要站在孩子的角度上，為孩子講話，不能夠你走了之后，他們就要挨打。”家訪不是單純的告狀，主要的目的是更好的教育學(xué)生。

【第15句】：“不要盲目地開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前要與科任教師聯(lián)系好，確定明確的主題。”這不僅關(guān)系到班級(jí)的工作，也影響到學(xué)校的形象。

【第16句】：“每天出門之前，設(shè)想一下，假如是學(xué)生，今天可能會(huì)發(fā)生哪些事情，然后把預(yù)防工作做好，不出事就是最好的事情。”這也太難了。

【第17句】：“不要把學(xué)生設(shè)想的太壞，也許他壓根就沒(méi)有想到自己的行為里還有什么深層次的原因。”成人世界的復(fù)雜也許在孩子的眼力也是可笑的，

【第18句】：“幽默永遠(yuǎn)是讓自己下臺(tái)的好辦法，也是善意地解決搗亂的好方法。”這才是真正聰明的教師，這樣才真正顯示出教師的肚量。

【第19句】：“收繳學(xué)生東西時(shí)一定要面帶笑容，讓他真有‘借’的感覺(jué)。”獵手一定要比狐貍還狡猾！

【第20句】：“適當(dāng)?shù)乇３殖聊墒箤W(xué)生在教師的沉默中感到一種威懾力量，從而自覺(jué)主動(dòng)地把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。”是啊，是啊。老師要深沉。

【第21句】：“教育不僅僅是你的工作，你不要只把教書當(dāng)作一個(gè)謀生的手段，而應(yīng)該把它當(dāng)作你所熱愛的教育事業(yè)來(lái)做。”這話不是第一次聽到了，是真理。

【第22句】：“不是每一個(gè)人都是天生的成功班主任，任何一個(gè)‘著名’班主任都經(jīng)歷了從失敗到成功、由普通到卓越的過(guò)程。”事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，我們要做的是把曲折的時(shí)期盡量縮短。

【第23句】：“有委屈，你就真實(shí)地、真誠(chéng)地袒露，真誠(chéng)是通向心靈的唯一途徑。”老師也會(huì)有委屈，敞開心扉和學(xué)生傾訴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生并不像你想像的那么幼稚無(wú)知。

【第24句】：“趕跑瞌睡的方法很簡(jiǎn)單，站起來(lái)，集體三呼‘耶’，動(dòng)作整齊，保證你班上沒(méi)有人睡覺(jué)。”是個(gè)好辦法，呵呵，很有意思。

【第25句】：我自己還有一個(gè)小辦法，就是準(zhǔn)備一些笑話，笑聲可以趕走瞌睡蟲。

【第26句】：教育需要競(jìng)爭(zhēng)嗎？我一聽到競(jìng)爭(zhēng)就感到可怕。”我也覺(jué)得可怕，可是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的教育又無(wú)法想像。

【第27句】：“像豆豆這樣一年級(jí)的孩子，她在學(xué)校里所經(jīng)歷的一切，幾乎都是她人生的第一次經(jīng)歷，無(wú)論鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、批評(píng)等等，所有的一切，他們真像一張張純潔無(wú)瑕的白紙，老師面對(duì)他們的時(shí)候想到過(guò)嗎？我們的一言一行的意義多么深遠(yuǎn)啊！”看到這些文字，想到我們面前的“白紙”，不禁有些心驚膽戰(zhàn)。

【第28句】：“我寧愿置身于空曠的校園，我不想解釋，我要再說(shuō)一遍：我寧愿置身于空曠的校園！”不知道筆者的真實(shí)意圖，我的理解是他厭惡說(shuō)教，厭惡現(xiàn)在學(xué)校里的很多東西，作為教育工作者，我看了難過(guò)，很不舒服。

【第29句】：“壞的教育總是不可避免地使我們變成局外人——麻木，對(duì)一切都習(xí)以為常。”“麻木”，學(xué)生會(huì)這樣，老師也會(huì)這樣，所以我們不但要時(shí)刻保持警惕，經(jīng)常自省，也要保持對(duì)教育、對(duì)工作一如既往的熱情。

【第30句】：“葉瀾教授說(shuō)我們的課堂教學(xué)常常被一只無(wú)形的手所操縱，這只手就是教案、教參和標(biāo)準(zhǔn)答案，……最后的結(jié)果則是這樣的教育培養(yǎng)出來(lái)的人是根本沒(méi)有創(chuàng)造力的。”

只有真正的一線教師才能明白要做到既不被“它們”操縱，又能讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)，順利的走入理想學(xué)府，掌握這個(gè)“度”有多難。

自招招生自我介紹

尊敬的華北電力大學(xué)老師：

您好！謝謝您能垂閱我的個(gè)人陳述。

我的名字叫XXX，來(lái)自中國(guó)歷史文化名城陜西省西安市，現(xiàn)就讀于西安交通大學(xué)附屬中學(xué)。在華電度過(guò)未來(lái)四年絢麗的大學(xué)生活是我最誠(chéng)摯的渴望。

我出生在電廠成長(zhǎng)在電廠，發(fā)電機(jī)、汽輪機(jī)的轟鳴聲是童年最絢麗的記憶，縱橫交錯(cuò)的高壓線長(zhǎng)久地停留在我的視線中，也許這就是夢(mèng)想最初的根植。當(dāng)大多數(shù)女孩子們都在擺弄洋娃娃時(shí)，我卻常常在想煤怎么就能發(fā)電呢？電是怎么被送到千家萬(wàn)戶呢？電為什么能讓電器動(dòng)起來(lái)呢？太多的為什么讓我對(duì)科普類書籍如癡如醉，立志長(zhǎng)大了要象父母一樣做個(gè)光明的使者。華北電力大學(xué)，就成了我夢(mèng)想的皈依，我將如朝圣般虔誠(chéng)的追逐。。

“無(wú)需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”是我學(xué)習(xí)的方式。我認(rèn)為只有主動(dòng)出擊才能無(wú)懈可擊。在學(xué)習(xí)中，我有很強(qiáng)的自主性和自制力。興趣是最好的老師，強(qiáng)大的'好奇心和求知欲讓我喜歡每門課程，各科均衡發(fā)展。培養(yǎng)有涵養(yǎng)、有責(zé)任心、有創(chuàng)造能力、有領(lǐng)袖素養(yǎng)、有國(guó)際視野的品學(xué)兼優(yōu)的現(xiàn)代人才的育人理念，也是我努力培養(yǎng)靠攏的方向。我自學(xué)了新概念英語(yǔ)第【第1句】：二冊(cè)，喜歡那些有趣優(yōu)美的文章。物理是我的最愛，可以研究物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、結(jié)構(gòu)、相互作用，做起實(shí)驗(yàn)來(lái)更是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，

我一直本著“學(xué)就認(rèn)真高效的學(xué)；玩就痛快淋漓的玩。”的原則，所以我并不是一個(gè)小書蟲，而是一個(gè)志趣廣泛的人。比賽場(chǎng)上有我奔跑的身影，旱冰場(chǎng)上有我優(yōu)美的旋轉(zhuǎn)，軍訓(xùn)場(chǎng)上有我瀟灑的軍姿，拿到優(yōu)秀學(xué)員的證書，也是倍感驕傲。

“動(dòng)如狡兔，靜如處子”，我相信亦動(dòng)亦靜更能修煉人的品格。安靜的在午后溫暖的陽(yáng)光中翻看書籍也是我所喜歡的。橫征中西，縱取古今，釀百花蜜，攝千家魂。

有一種快樂(lè)叫做風(fēng)雨同行。民主和睦的家庭氛圍、亦師亦友的師徒關(guān)系、知心溫暖的朋輩情誼，都是我所珍重的感情。“懂得感恩，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”是我的自勉。疼愛卻不溺愛的長(zhǎng)輩很早就培養(yǎng)我自己動(dòng)手的能力，我也非常愿意分擔(dān)家務(wù)，這使我養(yǎng)成了吃苦耐勞的品格。去年的汶川大地震，我積極響應(yīng)捐款的號(hào)召，面對(duì)今年的臺(tái)灣臺(tái)風(fēng)我積極倡導(dǎo)大家奉獻(xiàn)愛心。班級(jí)里，我是大家的知心“姐姐”；學(xué)校里，我是老師的好幫手；家庭里，我是長(zhǎng)輩的小助手……

生活的經(jīng)緯交織成明亮或暗淡的格子布。明媚鮮妍的日子里我開朗進(jìn)取，但生命的華袍上也會(huì)爬滿跳蚤。（張愛玲說(shuō)：生活就像一襲華麗的袍子，上面布滿跳蚤。）當(dāng)命運(yùn)的黑烏鴉無(wú)情嘲弄時(shí)，我也會(huì)難過(guò)，但是可以失敗，卻絕不會(huì)被打敗。我依然有重振河山的勇氣與魄力，我會(huì)勇敢面對(duì)挫折，執(zhí)著前進(jìn)，越重關(guān)，秉琴心劍膽，御風(fēng)行，以低姿態(tài)成就高海拔。我是一個(gè)熱愛生活的樂(lè)觀女孩。

金無(wú)足赤，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，我亦然。有時(shí)會(huì)急躁，有時(shí)會(huì)怯懦，有時(shí)會(huì)懶惰。我喜歡仿效古人的一日三省吾身，見賢思齊。每每獨(dú)身時(shí)也會(huì)有一種慎獨(dú)之懷。我相信只要精益求精，璞玉終會(huì)成型。我相信最美的玉會(huì)發(fā)出最柔和的光，那是歷練之后的大智慧。

效法羲和馭天馬，志在長(zhǎng)空牧群星。少年定當(dāng)夙志存高遠(yuǎn)，勇攀登。我深知華電梧桐茂，鳳凰棲。能在那里領(lǐng)受博大的知識(shí)，沐浴人文氣息的熏陶，做個(gè)光明的使者，是我不悔的追求，縱是衣帶漸寬，縱是為伊懸梁刺股，消得人憔悴。

《拍拍腿、招招手》托班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】： 體驗(yàn)大家一起做律動(dòng)的快樂(lè)。

【第2句】： 練習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。

【第3句】： 學(xué)習(xí)隨音樂(lè)變化而變化部位擊拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】： 教師熟悉音樂(lè)和律動(dòng)，音樂(lè)CD或磁帶。

【第2句】： 小朋友有按節(jié)奏擺手的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

【第1句】： 教師彈奏曲子《拍拍腿，拍拍手》。

【第2句】： 小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

【第3句】： 教師示范表演一次新的律動(dòng)《拍拍腿，招招手》，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

教師提問(wèn)：

（1） 剛剛老師做了一些什么動(dòng)作？

（2） 老師在什么地方拍節(jié)奏的？

（3） 你覺(jué)得這個(gè)律動(dòng)有趣嗎？

【第4句】： 教師放CD給小朋友聽，感受律動(dòng)的趣味性和節(jié)奏。

【第5句】： 小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng)，老師進(jìn)行講解與指導(dǎo)。

（1） 小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng)，老師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（2） 教師帶小朋友學(xué)習(xí)基本動(dòng)作；拍手、拍腿、招手。

（3） 不配音樂(lè)學(xué)習(xí)動(dòng)作。

（4） 配上音樂(lè)練習(xí)律動(dòng)。

【第6句】： 教師帶小朋友表演律動(dòng)《拍拍手、招招手》，小結(jié)本活動(dòng)情況。

鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的`小朋友，提醒小朋友要跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，能根據(jù)教師的提示而變化動(dòng)作。