幼兒教育名家格言集錦三篇

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幼兒教育名家格言集錦三篇

幼兒教育專家的教育名言

篇一：教育專家名言

【第1句】：蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入地了解學生的精神世界――這是教師的首條金科玉律?！?/p>

【第2句】：蘇聯教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經驗：嚴格地要求和最大地尊重學生的尊嚴。

【第3句】：人的素質由五大要素構成：即動機、內驅力；個性、品質；自我形象；態度、價值觀；知識和技能。

【第4句】：蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們表現和發展提供充分的條件和正確的引導?！泵恳粋€學生的內心深處都有一種渴望，渴望得到教師的重視和賞識。

【第5句】：托爾斯泰：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣”（所以說興趣對課堂提問很重要，可以通過有效的，符合學生的求知欲和心理特點的問題去激發學生的學習興趣，從營造良好的課堂氛圍的角度出發讓學生產生積極的學習態度和興趣）。

【第6句】：良好的課堂氛圍能夠很好地體現注重“交往”的教育實踐觀，因為“良好的課堂氛圍是師生心理相容的體現，是師生智力活動處于高峰狀態的標志，它能使課堂提問活動做到恬靜和活躍統一，熱烈與凝重統一，寬松與嚴謹統一，形成一種和諧共振（按：即師與生的積極和諧的“交往”，展現學生的生命性）的教學情境?！?/p>

篇二：幼兒教育名言格言

【第1句】：兒童的思維是在活動中、操作中形成和發展的。 ――認知心理學家皮亞杰

【第2句】：兒童的思維是在與環境的相互作用中發展起來的。――認知心理學家皮亞杰

【第3句】：尊重兒童的探索。――建構主義學家

【第4句】：認為生長是生活特征，所以教育就是生長，因此，兒童是教育中的太陽，反對以教師、書本、課堂為中心，主張從兒童的本能、興趣和需要出發，以兒童的活動教育為中心。――美國教育家杜威

【第6句】：現實生活成為兒童知識的來源。――陳鶴琴

【第7句】：主張兒童走進活生生的大自然、大社會中，把兒童直接感受的豐富經驗與各個學科的術語結合起來，提升為一般性、普遍性的知識。――――陳鶴琴

【第8句】：知識是一種主體性的存在。即兒童基于自己的經驗以及所處的社會文化歷史背景，通過主動建構的方式而獲得融入主體世界的知識。――建構主義學家皮亞杰

【第9句】：知識既不來源于客體，也不來源于主體，而是來源于主客體的相互作用―?活動?。――建構主義學家皮亞杰

【第10句】：我們之所以成為今天的樣子，乃是在幼兒時期在生命最初兩年建構的。3歲已奠定下了身為一個人的人格基礎。――意大利蒙臺索利教育家

【第11句】：孩子頭三年經驗的重要性，遠遠超過我們過去所想像的，嬰兒和學步的孩子，每個生活中簡單的動作都是他們日后一切發展的基礎，沒有什么比撫育頭三年的孩子更重要。――美國哈佛懷特

【第12句】：了解孩子是一個?好老師?的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態、環境、文化背景。――南京師大博士生導師虞永平

【第13句】：幼兒園課程是一個動態的過程，是老師跟孩子共同行動的過程。

【第14句】：獨處與集體學習使大腦發育是不同的。――南京師大博士生導師虞永平

【第15句】：讓孩子在不同活動中忙碌著，這是我們老師的責任。――杜威

【第16句】：什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。――著名教育家陶先知

【第17句】：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。――印度詩人泰戈爾

【第18句】：大自然、大社會都是我們的活教材。――陳鶴琴

【第19句】：我們不是來讀死書的，我們來創造一個新世界。――陳鶴琴

【第20句】：尊重兒童的人格，愛護他的天真爛漫。――陳鶴琴

【第21句】：游戲是兒童的生命。――陳鶴琴

【第22句】：生活即教育。――陶行知

【第23句】：教育即生活。――杜威

【第24句】：教學做合一。――陶行知

【第25句】：音樂是思維著的聲音。――雨果

【第26句】：音樂是兒童生活中的靈魂。――陳鶴琴

孩子們的性格的才能，歸根結蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

－－宋慶齡

教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。

－－－《馬卡連柯全集》

教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

－－－陶行知：《陶行知全集》

我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。

－－－《陶行知全集》正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。

_ _ _吳玉章假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認為這是理所當然的。

－－－蘇霍姆林斯基

積極的鼓勵比消極的剌激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用；剌激法若用提其當，也是得好的，不過只可偶一為之而已。

家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的……總起來說，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他的。

－－陳鶴琴

必須掌握兒童的生理和精神的本性的發展規律。

－－－康斯坦丁諾夫

陳鶴琴教育格言

●教育目標首先要解決?做怎樣的人?的問題。通過教育，培養出的人應該具有?協作精神，同情心和服務他人的精神。應有健康的體格，養成衛生的習慣，并有相當的運動技能。應有研究的態度，充分的知識，表意的潛力。應能欣賞自然美和藝術美，養成歡天喜地的快樂精神，消泯懼怕情緒。

――陳鶴琴

●學前兒童是在周圍的環境中學習的，應該以大自然大社會為中心組織課程。學前兒童周圍的環境不外乎兩個方面：大自然和大社會。自然環境包括動物、植物和各種自然現象，如春天的桃花、杏花、揚花、柳絮，夏天的雷鳴電閃、蜻蜓荷花，秋菊冬雪等。

――陳鶴琴

●兒童健康是幼稚園課程第一重要的.。強國需先強種，強種先要強身，強身先要重視年幼兒童的身體健康。身體強健的兒童，性格活潑，反映敏捷，做事容易。為了兒童的現在和將來，幼稚園的教育應注意兒童的健康。

――陳鶴琴

●人類的動作十分之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的；所以幼年時代，應當特別注意習慣的養成。

――陳鶴琴

●何為整個教學法?？整個教學法，就是把兒童所應該學習的東西整個地、有系統地去教兒童學。因為學前兒童的生活是?整個的?，學前兒童的發展也是整個的，外界環境的作用也是以整體的方式對兒童產生影響的，所以為兒童設計的課程也必須是整個的、互相聯系的，而不能是相互割裂的。

――陳鶴琴

篇三：關于幼兒教育的名言警句

【第1句】：播下一個行動，收獲一種習慣；

播下一個習慣，收獲一種性格；

播下一個性格，收獲一種命運。

――（美）威廉.〃詹姆士

【第2句】：種莊稼要不務農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。（雪蘇）

【第3句】：一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。（張石平）

【第4句】：帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。（張石平）

【第5句】：有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。（東方）

【第6句】：從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。（東方）

【第7句】：孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。（張于義）

【第8句】：讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。（張石平）

【第9句】：讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。（薛燦芝）

【第10句】：如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。（趙秀朵）

【第11句】：多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是―個純真無暇的世界！（阮庚梅）

【第12句】：每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則――替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。（藍天）

【第13句】：無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。（趙秀玲）

【第14句】：父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（呂斌）

【第15句】：一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。（趙靜波）

【第16句】：只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。（顧欣）

【第17句】：父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。（呂斌）

【第18句】：在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。（元曲）

【第19句】：對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。（張海濤）

【第20句】：教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會接納的基礎。（高山）

【第21句】：喜歡孩子，但不溺愛。（李旭）

【第22句】：保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。（甄世田）

【第23句】：一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質生活中感受著生命的富有。（甄世田）

一個人可能很富有，但是失去靈魂（喪失了豐富的感受能力而變得麻木不仁）的他很可能不會真正享受生活的歡樂?。ㄕ缡捞铮?/p>

【第24句】：父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。（馬文會）

【第25句】：要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。（盧梭）

【第26句】：孩子們的性格的才能，歸根結蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。－－宋慶齡

【第27句】：教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。

因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。

－－－《馬卡連柯全集》

【第28句】：教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

－－－陶行知：《陶行知全集》

【第29句】：我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。

－－－《陶行知全集》

【第30句】：正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。

______吳玉章

【第31句】：假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認為這是理所當然的。

－－－蘇霍姆林斯基

【第32句】：積極的鼓勵比消極的剌激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用；剌激法若用提其當，也是得好的，不過只可偶一為之而已。

【第33句】：家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的……總起來說，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他的。

－－－陳鶴琴

【第34句】：必須掌握兒童的生理和精神的本性的發展規律。

－－－康斯坦丁諾夫

【第35句】：在道德領域以內，家長和教師的主要職責，在于使兒童生長著的小天地盡可

【第36句】：能富于足以形成較好的個性的因素，并排除其它的因素。

－－－沛西.能

【第37句】：若要培養出健康、強壯、靈敏、機智、勇敢、既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運動乃是很重要的因素。

－－－加里寧

【第38句】：憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得??；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。

－－－巴甫洛夫

【第39句】：體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。

－－－勒柏辛斯卡婭

【第40句】：偉大人物的最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達到期望的目的。－－－愛迪生

【第41句】：形成天才的快定因素應該是勤奮?！袔追智趯W苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。

－－－郭沫若

【第42句】：所有智力方面的工作都有依賴于興趣。

－－－皮亞杰

【第43句】：兒童們的記憶力最強，所以想象特別生動，因為想象不過是擴大的或復合的記憶。

－－－（意大利）維柯：《新科學》

【第44句】：孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

－－－蘇霍姆林斯基

幼兒教育格言名言

教育也是一種教授育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。下面是幼兒教育格言名言。

　　幼兒教育格言

【第1句】：我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

【第2句】：生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

【第3句】：對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

【第4句】：愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民

【第5句】：教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

【第6句】：孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。

【第7句】：對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

【第8句】：生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實?！?/p>

【第9句】：書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

【第10句】：生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘

【第11句】：要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

【第12句】：我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

【第13句】：我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

【第14句】：生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

【第15句】：要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——拉蒂特

【第16句】：愛學生如自己的生命，教學生如自己的子女，待學生如自己的朋友?！麃?/p>

【第17句】：書本學習是體驗別人的經驗;生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

【第18句】：幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

【第19句】：給學生一個微笑,凝視他的眼睛,告訴他：“今天你棒極了!”——吳玉宇

【第20句】：愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

【第21句】：關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

【第22句】：永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

【第23句】：誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨

【第24句】：正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

【第25句】：外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

【第26句】：讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

【第27句】：熱心對待工作，真心呵護幼兒,誠心服務家長。

【第28句】：教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的'探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

【第29句】：路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰能最終達到目標。——申寶峰

【第30句】：在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

【第31句】：人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風貌。

【第32句】：我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。

【第33句】：首先做研究者，其次才做管理者。

【第34句】：幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

【第35句】：熱心對待工作，真心呵護幼兒。

【第36句】：愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育

【第37句】：發脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬于專業技術。

【第38句】：教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

【第39句】：為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長

【第40句】：信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!

【第41句】：生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾

【第42句】：我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

【第43句】：我們要把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現實?！永锓蛉?/p>

【第44句】：愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!

【第45句】：將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

【第46句】：面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

【第47句】：誰若游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸?！璧?/p>

【第48句】：做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

【第49句】：你們永遠是我心中最美妙的旋律。()——歸曉艷

【第50句】：為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

【第51句】：讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

【第52句】：對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲

【第53句】：主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫?，靠的是行動。

【第54句】：人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

【第55句】：我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

【第56句】：我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

【第57句】：力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關愛每一個學生，學生才會愛戴你!——袁利亞

【第58句】：熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

【第59句】：你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

【第60句】：我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。

【第61句】：誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

【第62句】：關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!

【第63句】：愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學生，用愛心譜寫動人樂章?！符惼?/p>

【第64句】：教育加贊賞等于教育的平方。

【第65句】：我們的每一個孩子都是好孩子。

【第66句】：在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

【第67句】：你一個和悅的眼神，讓學生感到了溫暖與自尊;你一句溫馨的話語，讓學生充滿了感激和力量……請記住，你的愛會讓學生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的花朵!——袁利亞

【第68句】：人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了?！勘葋?/p>

【第69句】：關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

【第70句】：教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。

【第71句】：每一個學生都是好學生。

【第72句】：生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內容?！?/p>

【第73句】：了解學生是成功教學的關鍵。

【第74句】：在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

【第75句】：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

【第76句】：愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

【第77句】：讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

【第78句】：我的學生讓我發現了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報。”——吳玉宇

【第79句】：將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。

【第80句】：求真、求善、求美，是教師永遠的追求。——袁利亞

【第81句】：用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環境，用真心誠心換取家長的放心。

【第82句】：教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

【第83句】：用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

【第84句】：我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。

【第85句】：用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

關于幼兒教育的名言

【第1句】：當你幸福的時候，切勿喪失使你成為幸福的德行?！_阿

【第2句】：要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！K霍姆林斯基

【第3句】：做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

【第4句】：教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童?！K霍姆林斯基

【第5句】：我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

【第6句】：教育加贊賞等于教育的平方。

【第7句】：教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星?！旯?/p>

【第8句】：真正的幸福只有當你真實地認識到人生的價值時，才能體會到?！履釥?？納素夫

【第9句】：每一個人可能的最大幸福是在全體人所實現的最大幸福之中?！罄?/p>

【第10句】：如果幸福在于肉體的快感，那麼就應當說，牛找到草料吃的時候是幸福的。——赫拉克利特

【第11句】：我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

【第12句】：教育為公以達天下為公?！招兄?/p>

【第13句】：一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色?！K霍姆林斯基

【第14句】：創造，或者醞釀未來的創造。這是一種必要性：幸福只能存在于這種必要性得到滿足的時候?！_曼？羅蘭

【第15句】：如果有一天，我能夠對我們的公共利益有所貢獻，我就會認為自己是世界上最幸福的人了?！昀?/p>

【第16句】：即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的?！斞?/p>

【第17句】：對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I

【第18句】：對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人?！慂Q琴

【第19句】：只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好?！獝垡蛩固?/p>

【第20句】：幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和-諧與穩定之中。——魯迅

【第21句】：兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向?！磐?/p>

【第22句】：將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

【第23句】：用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

【第24句】：教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

【第25句】：人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形?！缕?/p>

【第26句】：讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

【第27句】：建筑在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福?！ⅰぐ桶鸵?/p>

【第28句】：面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

【第29句】：人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了?！R梭

【第30句】：幸福，假如它只是屬于我，成千上萬人當中的一個人的財產，那就快從我這兒滾開吧！——別林斯基

【第31句】：我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

【第32句】：我的藝術應當只為貧苦的人造福。啊，多麼幸福的時刻??！當我能接近這地步時，我該多麼幸福?。　惗喾?/p>

【第33句】：帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式?！獜埵?/p>

【第34句】：教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?/p>

【第35句】：初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好?！乩瓐D

【第36句】：要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！獖W斯特洛夫斯基

【第37句】：我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

【第38句】：有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福?！捞乩?/p>

【第39句】：父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。——呂斌

【第40句】：父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短?！獏伪?/p>

【第41句】：為人類的幸福而勞動，這是多麼壯麗的事業，這個目的有多麼偉大！——圣西門

【第42句】：一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦難的時候，也會感到幸福?！焯亓?/p>

【第43句】：幸福越與人共享，它的價值越增加?！逭\一

【第44句】：多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！——阮庚梅

【第45句】：兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯

【第46句】：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

【第47句】：把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法?！蹇?/p>

【第48句】：人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

【第49句】：猝然死去本無甚苦痛，長期累死倒真難以忍受。

【第50句】：嚴酷的'紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。——夸美紐斯

【第51句】：父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。——馬文會

【第52句】：唯獨革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福?！斞?/p>

【第53句】：對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。——張海濤

【第54句】：教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

【第55句】：只有整個人類的幸福才是你的幸福?！掖雀?/p>

【第56句】：只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫

【第57句】：教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育?！J斯

【第58句】：一無所有的人是有福的，因為他們將獲得一切！——羅曼·羅蘭

【第59句】：給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

【第60句】：外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和-諧動人的樂章。

【第61句】：人類的一切努力的目的在于獲得幸福?！獨W文()

【第62句】：個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里?！?/p>

【第63句】：科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

【第64句】：把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己！——巴爾德斯

【第65句】：一切為了孩子，為了一切孩子。

【第66句】：對人民來說，第一是面包，第二是教育?！窳治靼?/p>

【第67句】：想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。——徐特立

【第68句】：兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育?！蹇?/p>

【第69句】：兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨?！斞?/p>

【第70句】：人在履行職責中得到幸福。就象一個人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什麼職責，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。——羅佐夫

幼兒教育的名言

【第1句】：兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。

【第2句】：我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即持以坦白的態度，出以誠懇的目的，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。

【第3句】：假如自負，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應該采取適當的方法消除掉，應該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險。洛克教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

【第4句】：每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。

【第5句】：教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

【第6句】：教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

【第7句】：誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切。

【第8句】：人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的'成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。

【第9句】：禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。

【第10句】：有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無盡，莫測高深的歲月。

【第11句】：合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非。

【第12句】：不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。

【第13句】：教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

【第14句】：家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的總起來說，小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜歡野外生活的;(6)喜歡成功的;(7)喜歡別人贊許他的。

【第15句】：要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。