【第1句】： 用修辭手法寫句子（每個寫兩個）急

修辭手法練習題 （一）【第1句】：桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。

（比喻 排比） 【第2句】：每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人） 【第3句】：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。

（排比） 【第4句】：危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張） 【第5句】：海底有聲音嗎？海底有各種動物發出的細微的聲音。

（設問） 【第6句】：生我養我的故鄉，我怎么能忘懷呢？（反問） 【第7句】：四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（對偶或者對仗） （二）【第1句】：一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。

（比喻）【第2句】：聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（反問）【第3句】：別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。

（擬人）【第4句】：蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（擬人）【第5句】：蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉村平添了一道風景。

（比喻）【第6句】：工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（夸張）【第7句】：是什么？這是我們中國人的志氣。

（設問）【第8句】：您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（反問）【第9句】：遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子--河！（比喻）【第10句】：當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（擬人）【第11句】：有理走遍天下，無理寸步難行。

（對偶）【第12句】：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）【第13句】：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（夸張）【第14句】：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（對偶 比喻）【第15句】：姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。

（擬人） （三）【第1句】：蟋蟀在平臺上彈琴。（擬人 ）【第2句】：水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發光。

（比喻）【第3句】：太陽沖破了云霞，跳出了海面。（擬人 ）【第4句】：那些像棉花球似的云，叫積云。

（比喻）【第5句】：我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張）【第6句】：小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

（比喻 ）【第7句】：小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（擬人）【第8句】：威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

（比喻）【第9句】：父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（反問）【第10句】：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）【第11句】：山風梳理著他蓬亂的頭發。

（擬人）【第12句】：葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（比喻）【第13句】：蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。

（比喻）【第14句】：是誰創造了人類的文明？是勞動人民。（ 設問）【第15句】：他們好像寄居在人家房檐下的燕子。

（比喻）【第16句】：每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（夸張）。

【第17句】：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（夸張）【第18句】：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（比喻）【第19句】：在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（擬人） ） 【第20句】：因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（排比）【第21句】：高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（擬人）【第22句】：敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（排比）【第23句】：藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。

（比喻）【第24句】：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（反問）【第25句】：什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（設問）【第26句】：傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。

（排比）【第27句】：這不是偉大的奇觀么？（反問）【第28句】：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（對偶）【第29句】：謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。

（夸張）【第30句】：人誤地一時，地誤人一年。（對偶）。

【第2句】： 用光陰流逝擴寫一段話,至少用兩種不同的修辭手法

如果說什么是你生命中最難忘的，那一定是記憶了，酸甜苦辣，歡笑悲歌，每一步都有著朋友的陪伴，每一抹微笑都透露著心底的快樂，那洋溢的幸福構成青春里最亮麗的風景線，你是否還記得，籃球場上的歡呼吶喊；你是否還記得，課堂上的提問全依靠身邊那個有點小笨的同桌；你是否還記得，默默暗戀的那個他走路的樣子？如今，光陰流逝，歲月如梭，轉眼間的我們已由青蔥年少成為初長成的少年，微醺的記憶棉花糖一般漂浮在心底最單純的一片天空，絲絲的甜意和柔柔的觸感，讓我們學會品味生活品味自己。

珍藏回憶，把握現在，請仰起頭，陽光正好，讓我們一起尋找未來的美好。 用了比喻，排比的手法。

【第3句】：

盛開的花朵仿佛是孩童天真的笑臉。

這件事仿佛有點可疑。海倫不屈不撓的精神難道不值得我們學習嗎。

值得我們學習的是什么？是海倫那不屈不撓的精神！寧靜的田野到處盛開著耀眼的鮮花。小明竭盡全力的沖向夢寐以求的終點。

鮮艷的彩旗在蔚藍的天空中搖搖飄揚。老師語重心長的教育我做人之道。

明媚的陽光柔和的照射著茂密的樹林。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。老鼠過街——人人喊打。

螃蟹過街——橫行霸道。兩個黃鸝在樹上歡樂的歌唱。

難道這不是在古今中外史上是絕無僅有的嗎？自制的友誼比買來的友誼要永久。學者不長進，只是好已勝。

樹上結滿了紅燈籠似的柿子。書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟。

七上八下。丟三落四。

喜新厭舊。吃里扒外。

吐故納新。外圓內方。

沒有看到廬山的真面目只因為我在此座山中，這正如我們往往看不到在身邊的事物一樣，盡管我們已經擁有了它們但我們卻仍然渾然不覺，所謂當局者迷便是如此吧這時候的我們便需要旁人的指點方可“知此山”亦可“出此山”。小明昨天愁眉不展的現在卻是興高采烈因為在他的全神貫注之下畫了一幅栩栩如生的畫得到了大家的贊賞所以當然高興。

什么活動都有都可以玩，溜秋，滑板，跳高，跳繩。

小學生活真是豐富的多姿多彩啊你能想到的都可以玩在這里的朋友也是豐富多樣的。

想要看的更遠那就得登的更高，這也在暗示著我們只有步步高進才能看到我們想要的景色。兼自己可做部首，上面一橫，上半部分。

御裝。鈴聲。

了事。嘹音。