【第1句】： 助跑線為話題的作文

逆境—成功的助跑線

常驚嘆于彩蝶飛舞時(shí)的驚艷；鮮花綻放時(shí)的絢麗；鳥兒鳴叫時(shí)的婉轉(zhuǎn)，曾幾何時(shí)能意識(shí)到他們?yōu)樽约旱某晒︿佋O(shè)了一條長長的助跑線——逆境。

還記得那首歌里唱的嗎？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！笔堑模瑳]有人能隨隨便便成功。綜觀古今，但凡成功必有逆境相隨。

杜甫，若沒有那“布衾冷似鐵”的逆境，又哪得“安得廣廈千萬間，大庇天下寒是俱歡顏”的千古絕句和詩圣之稱。

文天祥，若沒有那被俘過零丁洋的逆境，又哪得“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的堅(jiān)貞不渝。

貝多芬，若沒有那失聰?shù)哪婢?，又哪得《命運(yùn)交響曲》等這樣無與倫比、氣勢宏偉的樂章。

李白，若沒有那鐵杵成針的逆境，又哪得“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男坌膲阎尽?

成功是多種多樣的，但唯有一點(diǎn)相同——都有逆境，這條成功的助跑線，是逆境造就了成功。因而，我們要鋪設(shè)逆境的助跑線；插上不畏艱難的翅膀，向著成功的天際飛翔！

【第2句】： 有關(guān)于 助跑線 的東西

人生的助跑線

● 福州 鄭秀芳

前天，和幾位好友去了市郊的野生動(dòng)物園游覽。其間，幾只在水面上時(shí)而追逐嬉鬧、時(shí)而徜徉自在的天鵝，吸引著我們駐足觀賞，沒有繩網(wǎng)，沒有束縛，這群天鵝為什么常年就呆在這一方狹小的水域而不會(huì)飛走呢？

我們正好奇地爭論著，一位飼養(yǎng)員走了過來，沖我們先是搖頭一笑，接著饒有興致地替我們解說起來。原來，在不破壞天鵝高貴優(yōu)雅的觀賞姿態(tài)和剝奪它飛翔習(xí)性之間，一個(gè)兩全其美的辦法便是盡量縮小水域的空間，因?yàn)樘禊Z在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面可供滑翔：如果助跑線的長度過短，天鵝就難以施展它擁抱藍(lán)天的理想了。久而久之，這群天鵝便會(huì)喪失飛翔的信念，甚至泯滅了飛翔的本能。

真是一語驚人！再望著眼前這一群撲翼爭鳴只是為了向游人乞食的天鵝，我不禁為之悲哀。生命永遠(yuǎn)是值得期待的，因?yàn)樗N(yùn)含著無限的潛能。為了領(lǐng)略更為高遠(yuǎn)的人生風(fēng)景，不斷地超越自我，我們應(yīng)該時(shí)常提醒自己：你的助跑線夠長嗎？

【第3句】： 以“助跑線”為話題寫一篇600字左右的作文

爸，你指出的那條線 那年夏天可以說是非常殘酷。

烈日下，每個(gè)學(xué)子都用汗水換來了驕人的成績，惟獨(dú)我體驗(yàn)到了高溫中的寒心。 心煩的時(shí)候就總想找地方清凈，或者說是逃避我也認(rèn)可，在毫無臉面呆在這座城市的驅(qū)使下，我硬是讓父親把我?guī)Щ剞r(nóng)村。

真像小說里那樣，圣人喜居農(nóng)村，依山傍水，亭榭相間的風(fēng)雅。農(nóng)村還是小土屋、小魚塘，睜眼不見都市的繁華，也就不想中考，不想會(huì)不會(huì)有高中，逃避著…..逃避著……時(shí)不時(shí)的，我就坐在屋前望著魚和鵝嬉戲；時(shí)不時(shí)的，父親也會(huì)心不在焉的點(diǎn)我?guī)拙洌?“有沒想過以后干什么？”這是父子間簡短的對話，經(jīng)常的，“有沒想過以后干什么？” “沒有”。

我漸漸愛上了這個(gè)地方，冥冥中好似我一輩子要扎根農(nóng)村。那天，還是那樣，魚就是喜歡和鵝逗，一畝大的魚塘，我看著它們，正樂的開心。

父親走來，遞過我一杯水，“有沒想過以后干什么？” “沒有~~~~~~~~~”我習(xí)慣的答到。父親笑過，“我年輕的時(shí)候想過當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員……” 我諷刺道：“是么，那怎么不去當(dāng)??？”看著父親身上略顯強(qiáng)健的肌肉諷刺的意味跟濃了些。

和他的談話就是那么輕松。他回答：“因?yàn)橛写翁h(yuǎn)比賽沒助跑，直接蹦過去了?！?/p>

我一口水全噴了出來，“不助跑？為什么？助跑是利用慣性….”父親打了手勢叫我停下，“我知道你物理好，你也知道助跑有用，我們從山里考出來，要是因?yàn)閭€(gè)破考試就放棄助跑的路程，怎么養(yǎng)你到現(xiàn)在？呵呵……天鵝飛上去，還得滑一段呢~” “有沒想過以后干什么？”我有點(diǎn)嗚咽，“建筑…物理工程師。”父親笑了笑望向遠(yuǎn)方，一只天鵝滑過水面，騰空而起，留下一段漂亮的漣漪。

那年夏天真的很熱，熱勁過去后，我開始了我的高中生活。

【第4句】： 習(xí)作題：助跑線

這個(gè)應(yīng)該對你有幫助

人生的助跑線

福州 鄭秀芳

前天，和幾位好友去了市郊的野生動(dòng)物園游覽。其間，幾只在水面上時(shí)而追逐嬉鬧、時(shí)而徜徉自在的天鵝，吸引著我們駐足觀賞，沒有繩網(wǎng)，沒有束縛，這群天鵝為什么常年就呆在這一方狹小的水域而不會(huì)飛走呢？

我們正好奇地爭論著，一位飼養(yǎng)員走了過來，沖我們先是搖頭一笑，接著饒有興致地替我們解說起來。原來，在不破壞天鵝高貴優(yōu)雅的觀賞姿態(tài)和剝奪它飛翔習(xí)性之間，一個(gè)兩全其美的辦法便是盡量縮小水域的空間，因?yàn)樘禊Z在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面可供滑翔：如果助跑線的長度過短，天鵝就難以施展它擁抱藍(lán)天的理想了。久而久之，這群天鵝便會(huì)喪失飛翔的信念，甚至泯滅了飛翔的本能。

真是一語驚人！再望著眼前這一群撲翼爭鳴只是為了向游人乞食的天鵝，我不禁為之悲哀。生命永遠(yuǎn)是值得期待的，因?yàn)樗N(yùn)含著無限的潛能。為了領(lǐng)略更為高遠(yuǎn)的人生風(fēng)景，不斷地超越自我，我們應(yīng)該時(shí)常提醒自己：你的助跑線夠長嗎？

【第5句】： 以助跑線為話題的作文

今年五一節(jié)放假期間，我們?nèi)矣斡[了位于市郊外的動(dòng)物園。在天鵝館，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，那就是，幾只天鵝在沒有柵欄和護(hù)網(wǎng)的并不很大的池塘里，竟能非常安閑地生活而不飛走。問爸媽，爸媽也不明白這是為什么。不得已，我們找到管理員叔叔向他問個(gè)究竟。就聽管理員叔叔說，天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線的長度過短，天鵝就難以施展它擁抱藍(lán)天的理想，久而久之，天鵝便會(huì)喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領(lǐng)。而這幾只天鵝，就是因?yàn)闆]有了飛翔時(shí)所必需的足夠長的助跑線，才會(huì)在沒有柵欄和護(hù)網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活而不飛走。

聽了管理員叔叔的解說，我很為那幾只天鵝惋惜。同時(shí)我想，生活中何嘗沒有人為縮短實(shí)現(xiàn)理想的助跑線而落得個(gè)一事無成可悲下場的人??！

北宋著名文學(xué)家王安石就曾寫過一篇《傷仲永》的名文。文中說，金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為業(yè)。方仲永五歲時(shí)，便能做詩，并且詩的文采和寓意都很好。全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當(dāng)作上賓看待，有的還拿錢給他們。他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，便每天拉著方仲永四處拜見縣里有名望的人，表演作詩。最后，方仲永的聰明才智卻完全消失了。

分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無非是方仲永的父親未能重視對他進(jìn)行必要的后天教育，人為縮短了方仲永真正成才所必需的足夠長的助跑線的緣故啊。

近日，中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》欄目講述了這樣一個(gè)故事：1983年出生的魏永康，兩歲就認(rèn)識(shí)了1000多漢字，四歲就掌握了初中知識(shí)，八歲就上了重點(diǎn)高中，十三歲就以高分考取了重點(diǎn)大學(xué)，十七歲就考上了中國科學(xué)院的碩博連讀，但卻在十九歲的時(shí)侯因生活自理能力太差被中國科學(xué)院退學(xué)。

這個(gè)故事中的魏永康，只有超乎常人的知識(shí)鞏固能力，卻缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長的助跑線而造成的惡果啊。

同學(xué)們，難道你不想讓自己成才嗎？那么，就請千萬別人為縮短你的助跑線！

【第6句】： 偶像——人生助跑線作文400~500字

偶像——人生的助跑線歷史的長河滾滾滔滔，流走了多少風(fēng)云人物。

當(dāng)很多人和事都消逝在時(shí)間的大海里時(shí)，有的卻依然清晰如昨，如一座座雄偉的豐碑。他們就像我生命的助跑線，不僅滋養(yǎng)著我的心靈，更給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

朋友！當(dāng)你站在零丁洋畔看那暗流涌動(dòng)的時(shí)候，是否還記得文天祥的聲聲嘆息，是否還記得他在心中發(fā)出的聲音——“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”？當(dāng)你站在大渡河邊遙望那波浪翻騰的時(shí)候，是否記起那個(gè)時(shí)代的紛飛戰(zhàn)火，是否還記得“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁情懷？記住他們吧！那是我們舍生取義的動(dòng)力，那是我們英勇樂觀的源泉。在我心里，古今中外的每一位偶像，都為我點(diǎn)燃了生命的激情。

迷茫時(shí)，想起李白的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我就找到了前進(jìn)的方向；失敗時(shí)，讀到劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，我就看見了那希望的曙光；消沉?xí)r，看到毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，我又萌發(fā)了雄心壯志？？？？？？也許海倫？凱勒可以庸碌一生，可她選擇了與病魔搏斗；也許焦裕祿可以養(yǎng)尊處優(yōu)，可他選擇了鞠躬盡瘁；也許叢飛可以活得自在瀟灑，可是他選擇了奉獻(xiàn)愛心；也許奧巴馬可以繼續(xù)自暴自棄，可是他卻選擇了一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身？？？？？？這些偶像們，他們都在以各自不同的生活方式在激勵(lì)著我，推動(dòng)著我，引領(lǐng)者我一步步走向成功。如果我是一只小鳥，因?yàn)橛辛伺枷竦恼賳?，就可以搏擊風(fēng)浪，飛翔藍(lán)天。

如果我是一朵浪花，因?yàn)橛辛伺枷竦墓奈?，我就?huì)擁抱大海。偶像，我前進(jìn)中永恒動(dòng)力，我生命的助跑線。

在你們的引領(lǐng)下，我要讓自己奔跑起來，奔向人生的成功與輝煌，奔向那屬于我的人生坐標(biāo)。