雅思考試聽說讀寫四大板塊，閱讀常常是眾多考生望文興嘆的一道絆腳石，朗閣海外考試研究中心分析認為，閱讀部分的考試對于考生來說往往存在三大難題：一為難度較大的文章內容，對于單詞量相對較小且語言功底相對較為薄弱的同學來說往往無法正確把握文章的意思故而導致失分；二為閱讀量較大，短短一個小時的時間，需要考生完成三篇相當長度的文章閱讀和四十道題目的解答，往往會使得考生在考生上因為時間的分分流逝而焦躁不安；三為題型的多樣和復雜性，雅思閱讀開創性的設立了眾多的考核題型，不同題型有不同的解題和思維方法，這也在一定程度上給考生帶來了障礙。正因為這三大攔路虎，所以才造成了眾多考生在閱讀這一項上紛紛落馬，悻悻而歸。那么，對于這樣具有一定難度的閱讀考試，考生到底應該怎么合理安排考試，特別是應試現場的合理時間和解題順序安排，才能最大程度的發揮考生的應有水平呢？

應試策略一：目的性閱讀

在我們進行雅思閱讀考試或者在閱讀英文文獻的時候，我們需要把握的是文章中我們所需要的信息，我們將其稱之為核心信息而其余的部分則與全文的理解或者解題沒有直接的關系，屬于非必要信息，而我們閱讀的主要目的是盡快挖掘出文章中的核心信息，而對于非必要信息，則不需要徹底和完整的理解，也即是所謂的目的性閱讀法。

針對雅思閱讀考試而言，所謂的目的性閱讀法指的是在規定的時間內以最快的速度尋找到40道題目所針對的文章內容，然后對其內容進行判斷以解題，因此，對于閱讀考試來說，考生的任務可以分為兩個步驟：出題點的定位和相關信息的判斷。

STEP ONE出題點的定位

出題點的定位指的是通過尋找合適的定位詞，判斷題目相應考點在文章中對應的位置。而在這一過程中，最核心的技巧在于尋找到最合適的定位詞，所謂最合適的定位詞，簡而言之，就是能夠幫助考生以最快的速度定位到題目最精準的出題位置，從而直接進入下一個信息判斷的步驟。

由此，我們不難看出，在出題點的定位這一步驟中，最關鍵的部分就在于如果判斷題目中最容易定位和尋找的單詞或短語，也就是定位詞的判斷。

STEP TWO 文章主要信息的把握

定位詞判斷完畢后，考生往往會面臨的困擾是對于文章主要信息把握的必要性，常常會有考生提出是否需要簡單閱讀文章的問題，對于這一點，朗閣海外考試研究中心給出的建議是因地制宜，根據定位詞特性做出不同的判斷，如果考生在劃定位詞的過程中發現題目中涉及到特殊定位詞的情況較多，那么根據已有的特殊定位詞，并結合相關題型的順序原則和閱讀文章的順序或并列式出題思路，考生完全可以不用把握每一段的信息來完成題目，那么，在這種情況下，閱讀每一個段落就沒有必要了；而另一種情況是，如果考生發現題目涉及特殊定位詞的情況很少甚至幾乎沒有，而僅僅到文章中去盲目尋找普通定位詞往往會耗費較長的時間，在這樣的情況下，筆者建議考生可以閱讀每一個段落的第一二句話，但要注意的是，考生不必強求讀懂每一句話的意思，而重點應該放在尋找相關定位詞的位置上，閱讀段落首句的目的是希望能夠獲得某些題目的出題點，從而彌補特殊定位詞較少帶給考生的困難。

雅思考試聽說讀寫四大板塊，閱讀常常是眾多考生望文興嘆的一道絆腳石，朗閣海外考試研究中心分析認為，閱讀部分的考試對于考生來說往往存在三大難題：一為難度較大的文章內容，對于單詞量相對較小且語言功底相對較為薄弱的同學來說往往無法正確把握文章的意思故而導致失分；二為閱讀量較大，短短一個小時的時間，需要考生完成三篇相當長度的文章閱讀和四十道題目的解答，往往會使得考生在考生上因為時間的分分流逝而焦躁不安；三為題型的多樣和復雜性，雅思閱讀開創性的設立了眾多的考核題型，不同題型有不同的解題和思維方法，這也在一定程度上給考生帶來了障礙。正因為這三大攔路虎，所以才造成了眾多考生在閱讀這一項上紛紛落馬，悻悻而歸。那么，對于這樣具有一定難度的閱讀考試，考生到底應該怎么合理安排考試，特別是應試現場的合理時間和解題順序安排，才能最大程度的發揮考生的應有水平呢？

應試策略一：目的性閱讀

在我們進行雅思閱讀考試或者在閱讀英文文獻的時候，我們需要把握的是文章中我們所需要的信息，我們將其稱之為核心信息而其余的部分則與全文的理解或者解題沒有直接的關系，屬于非必要信息，而我們閱讀的主要目的是盡快挖掘出文章中的核心信息，而對于非必要信息，則不需要徹底和完整的理解，也即是所謂的目的性閱讀法。

針對雅思閱讀考試而言，所謂的目的性閱讀法指的是在規定的時間內以最快的速度尋找到40道題目所針對的文章內容，然后對其內容進行判斷以解題，因此，對于閱讀考試來說，考生的任務可以分為兩個步驟：出題點的定位和相關信息的判斷。

STEP ONE出題點的定位

出題點的定位指的是通過尋找合適的定位詞，判斷題目相應考點在文章中對應的位置。而在這一過程中，最核心的技巧在于尋找到最合適的定位詞，所謂最合適的定位詞，簡而言之，就是能夠幫助考生以最快的速度定位到題目最精準的出題位置，從而直接進入下一個信息判斷的步驟。

由此，我們不難看出，在出題點的定位這一步驟中，最關鍵的部分就在于如果判斷題目中最容易定位和尋找的單詞或短語，也就是定位詞的判斷。

STEP TWO 文章主要信息的把握

定位詞判斷完畢后，考生往往會面臨的困擾是對于文章主要信息把握的必要性，常常會有考生提出是否需要簡單閱讀文章的問題，對于這一點，朗閣海外考試研究中心給出的建議是因地制宜，根據定位詞特性做出不同的判斷，如果考生在劃定位詞的過程中發現題目中涉及到特殊定位詞的情況較多，那么根據已有的特殊定位詞，并結合相關題型的順序原則和閱讀文章的順序或并列式出題思路，考生完全可以不用把握每一段的信息來完成題目，那么，在這種情況下，閱讀每一個段落就沒有必要了；而另一種情況是，如果考生發現題目涉及特殊定位詞的情況很少甚至幾乎沒有，而僅僅到文章中去盲目尋找普通定位詞往往會耗費較長的時間，在這樣的情況下，筆者建議考生可以閱讀每一個段落的第一二句話，但要注意的是，考生不必強求讀懂每一句話的意思，而重點應該放在尋找相關定位詞的位置上，閱讀段落首句的目的是希望能夠獲得某些題目的出題點，從而彌補特殊定位詞較少帶給考生的困難。