標紅的是機經(jīng)中的高頻題,從11年到12年9月出現(xiàn)了4-7次;除去這些題目之外，凡是分類中超過3題的方向都應該視作高頻。練習時可以從組題的一題入手，著重尋找支持共性的例子，并側(cè)重觀點及發(fā)展的統(tǒng)一性，以便達到一組只寫一篇的目的。使用本工具時，請在每一組題目分類下使用藍色來列提綱和核心論據(jù)，綠色寫作文，這樣回看文檔時，進度一目了然。

　　結(jié)束前，再談點主義。GRE作文雖然在考場上抽到練過的題目的幾率較低，但issue的話題卻都是美國人生活或者社交中閑聊的universal topic。借準備作文來形成觀點，以便在出去之后在和洋人打交道的時候以犀利的觀點震懾他們，也是準備作文的一個常常被人忽略的好處啦^^

　　此外，OG規(guī)定的六種需要發(fā)揮的方向：

　　1-成立條件

　　2-具體情況

　　3-反例

　　4-正反觀點

　　5-原因

　　6-政策后果

　　基本上，這些方向是引導思考用的。在復習時，注意一定把正反觀點，原因、后果、成立條件都列舉清楚，就沒問題了。不過反例的情況是考試特別要注意的，保證用反例開頭，注意不要寫偏。

　　分類開始：

　　 近期長期

　　 A.一舉成名 OR 踏實努力?

　　年輕人 51、71

　　先做后想 61

　　政府 19

　　研究者 129

　　B.經(jīng)濟發(fā)展 VS 環(huán)境/文化藝術

　　法律保護保護區(qū) 10、125、148

　　瀕危物種 31、63、67

　　歷史遺跡 119

　　 教育

　　大學教育：

　　A. 應該政府出錢 12、25

　　家長應該在學校多花時間 81、95

　　B.多樣性

　　學生應該出國留學 82、97、100、123

　　學生應該多選副科 13、46、70、102、112、140

　　教師應該出去工作V.S.只教學 73

　　教師薪水應當與學生成績掛鉤 30、83

　　編制課程：

　　政府應當統(tǒng)一課程 6、14、96、116

　　應當按學生興趣設置課程 40、47、90

　　應當注重知識還是想象力? 54

　　想象文學、105知識經(jīng)驗、106、126

　　特殊教育： 天才是否應當設置特殊課程 37

　　C.教育的目的

　　解放思維 17、68

　　D.學習方式

　　學習應當依靠自律 OR 學校 58

　　學習應當質(zhì)疑 OR 接受 42

　　E.教育方式

　　贊揚正面行為，忽視負面行為 24、29、52

　　評估學習成果應注重闡釋事實的能力，而非對事實的識記 48、92

　　關鍵點還是學習和教育的目的。

　　 技術

　　A. 影響

　　技術使人不強大不獨立 26

　　技術使人的思考力下降 1

　　技術使世界更復雜 33、109

　　人機器 64

　　技術影響交流 130

　　技術加快了生活節(jié)奏，帶來了更多麻煩 43

　　技術影響了學習 101

　　B。目的

　　技術的目的是提高效率，使人有人更多閑暇時間 91

　　 理想/現(xiàn)實

　　a. 研究領域選擇

　　興趣 or 就業(yè)? 15、20、32、39、98、129、135、136

　　最好的思想源于對普通事情的興趣 103

　　最重要的發(fā)現(xiàn)總是源于偶然，尋找一個答案時往往能找到另一個問題的答案 56

　　研究者應專注于能取得實際利益的目標 129

　　研究者應專注于造福最多人的目標 59

　　b.不明后果的研究

　　如何算不明后果?131

　　學校管理：3、35、137

　　政府管理：23、36、72

　　 質(zhì)疑

　　A.法律類

　　公正/不公正的法律 65

　　法律應靈活，因時因地而改變 21

　　法律無法改變?nèi)说乃枷?89

　　B. 問題類

　　質(zhì)疑能使人真正理解問題 66、141

　　丑聞能使人關注問題 4

　　質(zhì)疑權威會使社會進步 18、189

　　不應相信事實，因為它是時代性的 87

　　 專家、領袖

　　領袖應當5年讓賢 8、111、149

　　A. 專家與大眾

　　專家V.S.新手 誰的貢獻大 27

　　專家/領袖應當掌握社會的決策與判斷權 60、108、110、139

　　大眾應當自己判斷16、50、86、114、115

　　專家/領袖是否有權對大眾隱瞞信息 69

　　B. 特點

　　時勢造就 62

　　具有高道德標準 104、107

　　能夠合作/競爭 128

　　 英雄

　　媒體殺了英雄 44、75、84

　　代表社會最高理念 22、84、122

　　只能被后人而非同時代人理解 41

　　 意見相同/不同

　　會帶來學習/進步 34、49、76、118

　　能夠證明、發(fā)現(xiàn)觀點的價值 66、79、146

　　 國民安樂

　　研究領域的目標 59

　　偉大國家的標志 28、94、113、120統(tǒng)治者科學家藝術家、121、125、127、143、145領導人、147、85個人/集體

　　 競爭/合作

　　競爭/合作才能培養(yǎng)領導者 122、123、126

　　競爭可以提高學習質(zhì)量 45、138

　　不擇手段 53

　　賺錢/公益 128

　　 表象/本質(zhì)

　　行為/態(tài)度由個人/社會決定 11、78、99、38社會群體

　　現(xiàn)代社會表里 93

　　時代精神=年輕人的潮流 77

　　時代精神=城市體現(xiàn) 2、5、117

　　成功=個人風格 142

　　 歷史

　　過去有意義有作用 9、74、133可以幫今天作決定、134

　　古今不同 57

　　 藝術

　　藝術價值=公眾易于理解 55

　　饑餓、失業(yè)80、88

　　資助與integrity 7

　　標紅的是機經(jīng)中的高頻題,從11年到12年9月出現(xiàn)了4-7次;除去這些題目之外，凡是分類中超過3題的方向都應該視作高頻。練習時可以從組題的一題入手，著重尋找支持共性的例子，并側(cè)重觀點及發(fā)展的統(tǒng)一性，以便達到一組只寫一篇的目的。使用本工具時，請在每一組題目分類下使用藍色來列提綱和核心論據(jù)，綠色寫作文，這樣回看文檔時，進度一目了然。

　　結(jié)束前，再談點主義。GRE作文雖然在考場上抽到練過的題目的幾率較低，但issue的話題卻都是美國人生活或者社交中閑聊的universal topic。借準備作文來形成觀點，以便在出去之后在和洋人打交道的時候以犀利的觀點震懾他們，也是準備作文的一個常常被人忽略的好處啦^^

　　此外，OG規(guī)定的六種需要發(fā)揮的方向：

　　1-成立條件

　　2-具體情況

　　3-反例

　　4-正反觀點

　　5-原因

　　6-政策后果

　　基本上，這些方向是引導思考用的。在復習時，注意一定把正反觀點，原因、后果、成立條件都列舉清楚，就沒問題了。不過反例的情況是考試特別要注意的，保證用反例開頭，注意不要寫偏。

　　分類開始：

　　 近期長期

　　 A.一舉成名 OR 踏實努力?

　　年輕人 51、71

　　先做后想 61

　　政府 19

　　研究者 129

　　B.經(jīng)濟發(fā)展 VS 環(huán)境/文化藝術

　　法律保護保護區(qū) 10、125、148

　　瀕危物種 31、63、67

　　歷史遺跡 119

　　 教育

　　大學教育：

　　A. 應該政府出錢 12、25

　　家長應該在學校多花時間 81、95

　　B.多樣性

　　學生應該出國留學 82、97、100、123

　　學生應該多選副科 13、46、70、102、112、140

　　教師應該出去工作V.S.只教學 73

　　教師薪水應當與學生成績掛鉤 30、83

　　編制課程：

　　政府應當統(tǒng)一課程 6、14、96、116

　　應當按學生興趣設置課程 40、47、90

　　應當注重知識還是想象力? 54

　　想象文學、105知識經(jīng)驗、106、126

　　特殊教育： 天才是否應當設置特殊課程 37

　　C.教育的目的

　　解放思維 17、68

　　D.學習方式

　　學習應當依靠自律 OR 學校 58

　　學習應當質(zhì)疑 OR 接受 42

　　E.教育方式

　　贊揚正面行為，忽視負面行為 24、29、52

　　評估學習成果應注重闡釋事實的能力，而非對事實的識記 48、92

　　關鍵點還是學習和教育的目的。

　　 技術

　　A. 影響

　　技術使人不強大不獨立 26

　　技術使人的思考力下降 1

　　技術使世界更復雜 33、109

　　人機器 64

　　技術影響交流 130

　　技術加快了生活節(jié)奏，帶來了更多麻煩 43

　　技術影響了學習 101

　　B。目的

　　技術的目的是提高效率，使人有人更多閑暇時間 91

　　 理想/現(xiàn)實

　　a. 研究領域選擇

　　興趣 or 就業(yè)? 15、20、32、39、98、129、135、136

　　最好的思想源于對普通事情的興趣 103

　　最重要的發(fā)現(xiàn)總是源于偶然，尋找一個答案時往往能找到另一個問題的答案 56

　　研究者應專注于能取得實際利益的目標 129

　　研究者應專注于造福最多人的目標 59

　　b.不明后果的研究

　　如何算不明后果?131

　　學校管理：3、35、137

　　政府管理：23、36、72

　　 質(zhì)疑

　　A.法律類

　　公正/不公正的法律 65

　　法律應靈活，因時因地而改變 21

　　法律無法改變?nèi)说乃枷?89

　　B. 問題類

　　質(zhì)疑能使人真正理解問題 66、141

　　丑聞能使人關注問題 4

　　質(zhì)疑權威會使社會進步 18、189

　　不應相信事實，因為它是時代性的 87

　　 專家、領袖

　　領袖應當5年讓賢 8、111、149

　　A. 專家與大眾

　　專家V.S.新手 誰的貢獻大 27

　　專家/領袖應當掌握社會的決策與判斷權 60、108、110、139

　　大眾應當自己判斷16、50、86、114、115

　　專家/領袖是否有權對大眾隱瞞信息 69

　　B. 特點

　　時勢造就 62

　　具有高道德標準 104、107

　　能夠合作/競爭 128

　　 英雄

　　媒體殺了英雄 44、75、84

　　代表社會最高理念 22、84、122

　　只能被后人而非同時代人理解 41

　　 意見相同/不同

　　會帶來學習/進步 34、49、76、118

　　能夠證明、發(fā)現(xiàn)觀點的價值 66、79、146

　　 國民安樂

　　研究領域的目標 59

　　偉大國家的標志 28、94、113、120統(tǒng)治者科學家藝術家、121、125、127、143、145領導人、147、85個人/集體

　　 競爭/合作

　　競爭/合作才能培養(yǎng)領導者 122、123、126

　　競爭可以提高學習質(zhì)量 45、138

　　不擇手段 53

　　賺錢/公益 128

　　 表象/本質(zhì)

　　行為/態(tài)度由個人/社會決定 11、78、99、38社會群體

　　現(xiàn)代社會表里 93

　　時代精神=年輕人的潮流 77

　　時代精神=城市體現(xiàn) 2、5、117

　　成功=個人風格 142

　　 歷史

　　過去有意義有作用 9、74、133可以幫今天作決定、134

　　古今不同 57

　　 藝術

　　藝術價值=公眾易于理解 55

　　饑餓、失業(yè)80、88

　　資助與integrity 7