在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

感受孩子的童聲教育隨筆作文篇一

教育隨筆推薦度：

教育教學隨筆推薦度：

教育教學隨筆推薦度：

大班教育教學反思隨筆推薦度：

幼兒園教育隨筆推薦度：

相關推薦

對于剛從家庭走進幼兒園的小班幼兒來說，幼兒園的生活是非常有趣和好奇的。他們在和同伴相處、一起游戲的過程中，有著獨特的方式和方法，他們可以大膽的表現自己，可以隨心所欲、暢所欲言，不受外界的影響而顯示出強烈的個性差異。只要我們細細的傾聽，就會從他們的“童言稚語”中感受孩子們的所需、所求，感受她們燦爛而可愛的童真。

早晨的區(qū)角活動中，浩洋和宏宇在玩動物拼板，突然浩洋拿著小鴨子的拼板怎么也放不進去，她一會兒把小鴨子橫放，不行。豎放，也不行。她抬頭看看，目光停留在宏宇的身上，可宏宇在很專心的玩，浩洋用手推推他的手說：“我的小鴨子放不進去了。”宏宇看了看，然后拿起小鴨子慢慢一轉就放進去了，浩洋很開心說：“等會兒你再幫助我，好嗎？宏宇笑笑點點頭。浩洋站起來把頭湊過去說：“我讓媽媽買好東西給你吃，你喜歡吃什么？”然后兩個人討論各種吃的東西，越說越高興，完全忘記了正在做的事情……

可以說，幼兒已有了初步的交往意識，碰到困難能拭著請同伴幫助，但是由于小班幼兒有著自己的.生活經驗，所以會說出在大人聽起來很好笑的話來，但從中我們可以看出受幫助的幼兒表現出感激之情，這正是幼兒良好道德情感體驗在慢慢地發(fā)展，由于幼兒的年齡特點是無意注意占優(yōu)勢，所以興趣會隨著幼兒所關心的熱點而轉移，這也是小班幼兒所共同擁有的特點。

隨著教學的不斷深入，我的教學理念也在不斷的轉變，最大的變化就是我已漸漸學會更多地去傾聽孩子們的聲音，去關注她們的行為，并且嘗試對孩子們的行為報有熱情和喜愛，強調個性、集體的和諧發(fā)展，努力為孩子們創(chuàng)設一個可以自由發(fā)揮、發(fā)展的舞臺，促使每一位幼兒在“最近發(fā)展區(qū)”內得到更好地發(fā)展。

【感受孩子的童聲教育隨筆】相關文章：

感受童聲的教學反思11-11

教育孩子隨筆11-18

孩子的教育隨筆10-07

聆聽童聲走進童心幼兒教師教育隨筆10-11

不要忽略孩子的感受幼兒教師教育隨筆11-28

關注孩子的心理感受的幼兒教師教育隨筆11-29

讓每一個孩子感受愛的陽光教育隨筆11-25

教育隨筆：孩子快樂08-04

孩子的教育方法隨筆01-30