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高一系列班會高一班會教案【五篇】

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高一系列班會高一班會教案【五篇】

【篇1】高一系列班會高一班會教案

通過本次主題班會,使學生認識到文明禮儀就在我們身邊,體會文明禮儀對一個人、一個集體、一個國家的重要性。在日常生活中要注意文明禮儀,培養學生從現在做起,從自我做起,從一點一滴做起,從每時每刻做起,努力提高自己的文明、禮儀修養,做一個合格的中學生!

活動內容分三大塊――“尋找禮儀、學習禮儀、實踐禮儀”

講故事、知識問答、討論交流、圖片展示、詩歌朗讀、宣誓等

(一)尋找禮儀

一、出示照片:《校園不文明現象》

【叫同學思考,并提問3―5個同學】

二、請看視頻《高一(2)班的不文明行為》。

這些同學,你們的不良行為,是有損我們班級的形象的,甚至可能很影響到別人的安全!相信通過這次曝光之后,這些行為在我們班中銷聲匿跡!

三、【我的行為我指出:請幾個同學談談】

四、詩朗誦《我是文明的中學生》。

(二)學習禮儀

一、[介紹中學生的常用禮儀]

1)《知識競賽》的環節,

第1題:遇到學校不認識的來賓,你如何打招呼?

第2題:文明禮貌用語都有哪些?(見面說:“早上好”“您好!”道歉說:“對不起!:“請原諒!”致謝說:“謝謝!””給您添麻煩了!”……)

第3題:家里來客人了,你是怎樣招呼的?:

第4題:文明行為都有那些?(愛護環境,你丟我撿;遵守秩序,你好我學……)

第5題:同學之間應該如何文明相處?答案:尊重他人,聽他人說,替他人想,幫他人做:熱情待人;真誠做人,不說假話,誠懇待人。

第6題:看見有同學洗手后不關水龍頭,你怎樣辦?

第7題:學生在打飯時擠隊,你會怎樣做?

2)搶答題

第1題:怎樣打電話?

第2題:敲門的原則是什么?

第3題:好朋友跟你提意見你怎么辦?

(三)實踐禮儀

一、講故事《程門立雪》。

二、視頻:《細節決定成敗》

三、(出示誓詞)班長帶領全班宣誓:請舉起右拳。

【篇2】高一系列班會高一班會教案

團結友愛快樂成長

參加班級:五年級一班

選題分析:根據班級中同學們的研究討論以及班群眾目前的狀況而設定的主題,學生向往在一個團結友愛的環境下學習、生活,快樂成長。

1、本透過本節主題班會活動,讓學生感悟到“團結就是力量”。

2、透過這次活動,同學們懂得要團結,要相互謙讓的道理。

3、期望同學們從此刻起能手拉手,心連心,為建立和諧、完美的班群眾做出自己的貢獻。

一、聽故事《三個和尚》

二、講故事《老鼠的壯舉》

三、欣賞小品《誰最重要》

四、做游戲

五、詩歌朗誦

六、利用所學解決問題

七、講一講班級中團結友愛的故事

八、大合唱《團結就是力量》

一、導入:

1:在五年級一班這個大家庭,我很驕傲也很自豪。

生2:在那里我們建立了友誼;

生1:在那里我們展示了自己的風采;

生2:五年級一班就是我們每個隊員溫暖的“家”。

生1:我們的“家”充滿團結的力量。

(設計意圖:直入主題,感受班群眾就是我們學習生活的家,每個人都是家中的一員。)

二、活動過程:

生1:俗話說:“人多力量大”,為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,而三個和尚卻沒水喝呢?請欣賞:故事《三個和尚》。

(設計意圖:班群眾的事是我們大家的事,每個人都有職責為班群眾出一份力,遇到事情,不要互相推脫。)

生1:同學們說的真好。只有團結,才能取得成功。

生1:聽完這個故事你有什么感受阿?

(設計意圖:感受群眾的力量,只有大家團結一致,才能創作新的奇跡)

生2:團結,需要人們的謙讓,下面請欣賞小品:《誰最重要》。

三、小品表演《誰最重要》

腦袋:我是腦袋,我是司令部,你們這群小兵,全都要聽我的。我讓你們向東,就不能向西。不然,我就罷工了,讓你們全部癱軟。

眼睛:我才是人體中最重要的部位,有了我,人們能夠望見世間所有的光明,不被黑暗蒙蔽,能夠選取陽光大道去行走,避免一些黑暗的沖突。人們有了我,能夠邁過前方的險阻。

鼻子:不,我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香,人類都是透過我聞到的香味,享受到了大自然的芳香。如果沒有我,人類將無法呼吸,無法凈去空氣中的塵埃,讓支氣管得到新鮮的氧氣,否則人們都會奄奄一息,無法生存。

嘴巴:不對,我才是人體中最重要的部位,我也能夠為人類帶給氧氣,供他們呼吸,只是不能凈化罷了。但是我能夠替人們品嘗餐桌的美味佳肴,讓人們滿足愛吃的欲望,能夠透過我替人類補充營養物質。

耳朵:不對,不對!我才是人體最重要的部位,如果沒有我,你們就不能聽到任何聲音,更不要說什么悠揚的音樂了,別人說的任何事,都不能執行,所以我才是最重要的。

生2:看完了這幾個同學們精彩的表演,請大家討論一下到底誰最重要呢?誰來說一說。

生1:一個人是離不開五官的,他們都很重要。如果缺少了一個那就不是完整的人了。班群眾也是一樣的,如果每個人只想自己的利益。那這個班群眾就成了一盤散沙了。

(設計意圖:在小品中體會每個人都有其存在的價值,我們不能總是一味地宣稱自己的重要性。)

四、做游戲《折木棍》

生2:看完了這幾個同學精彩的表演,我們大家也動動手來做個小游戲吧。

生1:誰能折斷這根樹枝,兩根呢?三根呢?十根呢?一把呢?

生2:愉快的游戲做完了,在游戲中,大家有什么感受呢

(設計意圖:學生們在寬松愉悅的游戲中體會到了一個人的力量是有限的,只有大家團結起來才能戰勝一切。)

生1:看來游戲也離不開團結友愛,生活中處處都需要團結友愛。看看下面幾位同學的表現做到團結友愛了嗎?你認為他們該怎樣做呢?(課件3張圖片)

五、詩歌朗誦

詩朗誦《團結友愛》

我們來自不同的家庭,我們有著不同的個性。

我們組成一個團結友愛的大家庭。

三十九雙眼睛,默默地求索,我們努力;

三十九顆跳動的心,鳴奏著一個聲音。

齊心協力、銳意進取,我們徜徉在知識的海洋里;

激流勇進,刻苦勤奮,我們翱翔在智慧的藍天中;

團結友愛,暢想未來,我們將擁有無限完美的明天。

有人把班群眾比喻為一個大熔爐,班里的同學則象一塊塊煤炭。

大家想要得到溫暖,都務必把自己點燃,燒的越旺,那我們的班群眾也就越溫暖。

我們要記住:溫暖的班群眾是全班同學的熱情和愛凝聚起來的。

生:1:其實團結就是力量!就像一滴水匯不成大海,就像一朵花集不成花壇。一個人的力量再大、再強,也沒有群眾的力量大,沒有群眾的力量強。只有團結才能戰勝困難,收獲屬于我們的勝利。

(設計意圖:烘托氣氛,是學生更加堅定班群眾生活帶給我們大家無限的樂趣,我們只有團結起來,才會感受成長的快樂。)

六、利用所學解決問題

(設計意圖:在圖片中找一找自己身邊是否有這樣的事例,大家一齊進行反思指正。)

七、夸一夸

生1:同學們說的真好,做一個團結友愛的孩子是快樂的。你覺得咱們班里誰比較團結友愛呢?請你說一說關于他的小故事。

(設計意圖:將我們這次主題活動的好處聯系到生活實際中來,發現我們身邊的榜樣,鼓勵學生做一個關愛群眾,幫忙同學的人。)

八、大合唱

生1:一條金色的紐帶,把一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一齊。

生2:我們一齊學習,一齊攀登前進。在小小的群眾中,我們懂得了同學之間就應團結友愛,互相謙讓。

生1:最后請聽大合唱《團結就是力量》

(設計意圖:在歌聲中感受團結的力量,生活中團結就是力量。)

三、班主任總結:

生2:五年級(1)班團結友愛,快樂成長。主題班會到此結束,下面請馬老師總結。

同學們在這次主題班會上,充分發揮出主人翁的精神,大家出主意,想策略,用不同的形式完善我們這次主題班會。在班會準備過程中,我就已經看到了你們中的一些同學,在慢慢地發生著可喜的變化。我也從中感受到了大家真真正正地懂得了團結友愛的重要性,期望你們將這種完美的愿望一向延續。

1、學生參與活動的整個過程,對這次主題隊會目的的領悟會更加深刻。

2、整個班會過程形式多樣,資料豐富,每名同學都用心地參與到班會中來,大家在活動中感受團結友愛的好處。

3、大家在研討中,充分發表自己對事件的看法,每名同學都能夠直抒胸臆,做到知無不言,有些同學還能夠舉例說明問題,說理性很強。

這次班會所涉及的資料比較多,在準備過程中每個環節小干部都能夠提出合理化推薦,并且進行及時的修改,這樣我們的主題班會,才能夠很順暢地一個資料之后一個資料地有序進行。在資料的安排上,是由淺到深設計意圖,學生對團結友愛理解不斷加深、不斷加強,在不斷地發生著新的認識。后面的幾個環節就把學生帶回到生活中來,是學生在生活中找到自己團結友愛的身影。

【篇3】高一系列班會高一班會教案

1、發動學生,在課下收集少數民族風俗習慣的資料,更深層次的了解我們的少數民族同胞。

2、以宿舍為單位抽簽,分別準備一個少數民族的服裝、舞蹈、故事。

3、發動學生,自行學習藏族鍋莊舞。

4、特邀民族預科班的學生參與,充分體現我院的多民族特點。

導入部分:

主持人甲:在我們960萬平方公里的土地上,生活著56個民族。各族人民和睦相處,情同手足。正是因為有了各族人們融合和團結,才鑄就了我們中華民族的輝煌繁榮和創造了光輝燦爛的歷史文化。

主持人乙:是啊,今天,就讓我們在民院這個多民族的大家庭里,攜手并進,走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》。

(一)民族團結源遠流長

主持人甲:自古至今,我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事,譜寫著民族團結一家親的歷史篇章2024年民族團結主題班會記錄2024年民族團結主題班會記錄。

1、游戲:在一個題板上寫出一個少數民族的名稱,然后幾位學生代表輪流說出一個少數民族的名稱,不能重復。誰說出的和題板上的相同或重復前面學生所說過的名稱,便出列表演節目,為大家講一則民族團結的故事。

2、聽故事:藏族學生代表講《文成公主進藏》的故事。

主持人甲:西藏是我們祖國母親身體的一部分,是我們祖國永遠不可分割的一部分。漢藏人民是一家,尤其在我們學院,在我們84人的班級家庭里,在日常生活學習中無不體現了民族兄弟之間的相互關心,相互幫助,公共進步。

3、小品表演:滿族學生代表表演小品《打工奇遇》。

(二)各族人民的燦爛文化

主持人甲:下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化。

表演:在同學們的少數民族歌曲大聯唱的同時,由各宿舍代表表演自行設計制作的民族服裝t臺秀。

(三)民族舞蹈大薈萃

1、分別由一個男生宿舍和女生宿舍的學生組合,表演壯族竹竿舞。表演結束,由學生自主參與由該舞蹈設計的游戲。即,誰在游戲中被竹竿卡住,就要表演另外一個少數民族的舞蹈或說出一個民族的風俗習慣。

2、藏族學生代表介紹西藏的風土人情,而后帶領全體同學共同起舞――藏族舞蹈鍋莊舞。

(四)主持人總結

【篇4】高一系列班會高一班會教案

1,2:七年級139班第×次主題班會正式開始!

1:班級的凝聚力是班級存在的必要條件,也是使班級發揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互了解、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協作以及相互關心。雖然凝聚力說起來很虛,看不見又摸不著,但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到,也能讓身處這個班級的成員共同進步,時刻煥發出屬于這個班的特殊氣質。希望我們班也能形成一股屬于班的凝聚力。

2:希望我們通過本節班會活動課,加深對團結這種精神的了解,為建立深厚的。班級榮譽意識打下良好的基礎,在了解的過程中,也能夠感受到班級成員自信積極的一面,從而建立班級的自豪感。

1:那么,有誰知道關于團結的名言嗎?

……………………

2:同學們都說得非常好,我們下面來做一個游戲

1:有誰愿意來做這個游戲嗎?

有……

2:好,游戲規則是這樣的:先請兩位都站在門口,一個同學蒙住眼睛,另一個同學要帶著她,繞教室一圈,在這個過程中,帶路的同學要保證另一位同學不受傷。好,現在游戲開始!

………………(10分鐘左右)

1:現在,我們先來問一下蒙眼睛同學的感受

……………………

2:那么帶路的同學的感受呢?

………………

2:是的,下面我們請×同學來講一個關于團結的故事吧!

某部落首領有三個兒子,都十分勇敢彪悍,彼此之間誰也不服誰。首領老了,擔心自己死后三個兒子爭位而導致部落分裂。有一天,首領把三個兒子叫來,表示準備傳位給他們三個中的力氣最大的一個。測試的方法是放一堆羽箭,讓三個兒子同時測試,看誰折斷的多。

折斷一根箭時,三個兒子都能很輕易做到。折斷五根箭時,三個兒子用用力也都能做到。折斷十根箭時,三個兒子費了九年二虎之力才能辦。但等到二十根箭時。沒有哪個兒子能辦到。

首領對三個兒子說,你們看自己折斷箭。如果把這二十根一根一根折斷,是不是能容易。而要一下子折斷二十根箭,是不是就很難甚至辦不到。所謂兄弟同心,其利斷金。父親希望你們無論是誰當了首領,其他兄弟都應當服從他而不是拆他的臺。

……

2:讓我用雷鋒的一句名言來概括吧:一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量! 1:下面進入大家最喜歡的機智問答環節!

………………………………………………………………

1,2:團結就是力量,這句話至今是許多人的座右銘。團結,一切困難都可以迎刃而解;團結,任何敵人都可以戰勝;一個集體如果不團結就是一盤散沙。相信經過這一堂課,我們139班一定會成為一個團結的集體! 1:139班第×次班會正式結束,謝謝大家!

【篇5】高一系列班會高一班會教案

21世紀是人類最大限度地運用其得天獨厚的智慧,發揮人類獨具的自由創造能力,提升自身生命的質量和價值的時代。本世紀最偉大的發現,不是宇宙空間探索或別的,而是人類對自我的發現。

高中時期正是確立自我意識最為關鍵的階段,對剛進入高一的新生特別重要,粵教版高中語文必修1的學習模塊“認識自我”就應運而生。根據學生學習了這個單元的課文和高一新生的特點,本人設計此主體班會。

二、活動意義

1、高一新生正確認識自我,確立正確的人生觀和價值觀,規劃自己的人生之路,做好高中階段學習的思想準備。只有正確認識自我,才能更好地應對人生道路上的各種機遇和挑戰。

2、認識自我,也是認識他人、認識社會的基礎。越了解自己,才能理解、關懷他人,從而獲得友誼和真愛。

三、活動準備

1、要求全體同學回憶自己成長的過程,想想自己做過那些事情。

2、請教原班主任經驗。

3、查閱相關的資料

4、做好活動的其他準備工作,包括多媒體的制作、同學們的通知、材料的收集等。

(一)心理測試導入,揭示活動課題

測試導語:

不同的人有不同的個性,有的人活潑開朗、心胸開闊,有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎?請做下面的測試。

測試開始

a 房子周圍用木柵欄圍起

b 房子周圍被磚包圍

c 房子周圍有鐵柵欄包圍

d 房子周圍種許多花草樹木

測試結果

選a:你愛憎分明。對于你喜歡的人,你會熱情相待,融洽相處;對于你不喜歡的人,你則冷若冰霜,愛理不理。因此,對你不了解的人,常會對你產生誤解。不過,你會心甘情愿為自己的意中人獻身,希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。

選b:你常常孤高自詡。因為不服輸的個性,常常會將主動權掌握在自己手里。這種類型的你,很重視自己的私生活。

選c:你活潑開朗,與任何人都能輕松交往,擁有很多同性與異性朋友,屬于社交家類型。你雖然心胸開闊,能接納各種類型的人,但如果一味地當老好人,恐怕會招來不必要的誤會。

選d:你對異性不是很尊重,甚至態度生硬,常有不專情的行為。另外,你的個性比較消極,沉默寡言,交際面較窄,但非常重視自己的家人和朋友,是個保守型的人。

心理評析:

做完了這個測試,你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極,那就試著開朗起來,主動、積極地去面對生活;如果你是個孤高自詡的人,那就試著放下架子,去接受、理解你認為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美,你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。

(二)模擬“與鏡子的對話”的方式,每三位同學分為一組,其中一位同學扮演找優點的鏡子,另一位扮演找缺點的鏡子,一齊找出第三位同學的優點和缺點,不斷輪流循環。以此讓每位同學都發現自身更多的優點,樹立信心,把握自己,改正不好的缺點,取得進步。

(三)班主任總結發言

五、預設效果

1、調動同學們認識自我的興趣,增強認識自我的能力,提升認識自我的水平。

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