六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷可打印免費(fèi)1

一、指導(dǎo)思想：

為了更好的完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。全面提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jī)，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)方法

采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法;對(duì)于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施

1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)全面牢固地掌握。

2、培養(yǎng)優(yōu)生。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵(lì)指導(dǎo)。

3、對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

字：

1、日積月累里所有的生字組詞。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

4、每個(gè)單元的聽寫要過關(guān)。

詞：

1、所有生詞，書本里的，《達(dá)標(biāo)》里的詞都要會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。

2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽寫，并會(huì)填空。

3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽寫這些詞語(yǔ)。

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

句：

1、所有日積月累里的句子、段、文全部會(huì)背，會(huì)默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，《達(dá)標(biāo)》和《小天使》上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，

3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

5、 會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。

6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

閱讀：

1、抓住《達(dá)標(biāo)》、《小天使》和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。

4、能正確背誦、默寫本冊(cè)古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容;以及與本冊(cè)古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。

5、本冊(cè)中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時(shí)間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，給學(xué)生增強(qiáng)自信心，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。

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一：預(yù)習(xí)課文要精細(xì)

學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。

預(yù)習(xí)要求具體如下：

1、認(rèn)真初讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思并摘抄(必須落實(shí)在預(yù)習(xí)本上)

2、初步了解課文內(nèi)容，理清并概括課文大意，初步學(xué)會(huì)分段并概括段落大意。

3、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標(biāo)在書上或者課文旁邊)

4、搜集課文相關(guān)的資料。

二：課堂聽講要專注

有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會(huì)先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)理解感悟)

三：課堂筆記要精確

課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長(zhǎng)久積累。

四：作業(yè)完成要質(zhì)效

小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)類型無(wú)非就是預(yù)習(xí)，做練習(xí)，寫小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意：預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照老師的要求完成，同時(shí)認(rèn)真的完成老 師布置的練習(xí)作業(yè)，平時(shí)多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來(lái)，能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時(shí)寫字的工整，多練字，對(duì)于 考試時(shí)書寫版面工整是非常有幫助的。

五：誦讀課文要熟練

要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能靈活運(yùn)用寫作中。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。本學(xué)期重點(diǎn)課文出現(xiàn)全篇或多個(gè)片段背誦，學(xué)生一定要扎實(shí)、熟練背誦，家長(zhǎng)從旁督促。

六：階段復(fù)習(xí)要自覺

每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語(yǔ)盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測(cè)，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

七：誦讀經(jīng)典詩(shī)詞

及時(shí)總結(jié)所學(xué)的經(jīng)典詩(shī)詞、詩(shī)歌篇章，積累文學(xué)知識(shí)，熏陶個(gè)人文學(xué)涵養(yǎng)。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，如果平時(shí)的積累工作都做到位了，相信在小升初的語(yǔ)文考試中，你就能夠有如神助，思緒泉涌不斷了!

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一、我會(huì)看拼音寫字詞。

回móu( )這半個(gè)學(xué)期，我學(xué)到了很多知識(shí)，我看到了荷花點(diǎn)zhuì( )的池塘，認(rèn)識(shí)了bǎo jīng fēng shuāng( )的魯迅先生，聽到了白樺林仿佛向我們dī yín qiǎn chàng( )，知道了體育使不同民族特質(zhì)成為高尚而和平j(luò)ìng( )賽的動(dòng)力。

二、詞語(yǔ)大觀園。

1、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( )

2、我想用這些四字詞語(yǔ)來(lái)形容小英雄雨來(lái)： ;

3、看到“戰(zhàn)爭(zhēng)”,我會(huì)想到這些四字詞語(yǔ)： ;

4、我知道描寫人物外貌的四字詞語(yǔ)有： ;

三、我會(huì)對(duì)號(hào)入座.

幸福 向往 甜美 陶醉 燦爛 清脆

盲姑娘( )在她的歌聲里,從她的( )而又( )的歌聲里,從她的( )而又( )的微笑里,我似乎看到了她( )的那個(gè)光明的遠(yuǎn)方.

四、我會(huì)用恰當(dāng)?shù)?關(guān)聯(lián)詞填空.

在歲寒三友中,梅花( )有淡雅的香氣,( )有清香的姿態(tài),( )王冕用《墨梅圖》和題詩(shī)來(lái)表現(xiàn)自己卓爾不群的氣節(jié)和人品;鄭板橋特別鐘愛畫竹,( )一有空,( )潛心描摹竹子的形態(tài),他關(guān)心民間疾苦,( )被罷官,他( )要開倉(cāng)放賑.今天,流傳至今的( )是他們的作品,( )有他們高潔的品質(zhì).

五、我會(huì)按要求寫句子.

1、我想,這么冷的天,那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?(換種說(shuō)法意思不變)

2、小道穿過白樺林.(把句子寫具體)

3、黃河無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地,養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫.(縮寫句子)

4、戰(zhàn)士們擊落了四架飛機(jī)和三輛坦克.(修改病句)

5、總理見了我說(shuō):“你們送來(lái)的稿子,我放在最后,到時(shí)候叫你.”(去掉引號(hào))

六、課文內(nèi)容傳真.

1、《東方效顰》這則寓言告訴我們的道理.

2、如果不能成為 ,那就當(dāng)一條 ;如果不能 ,那就做 .做河里 ,做林中 ,做草地上 ,做天上 ……決定成敗的不是你尺寸的大小,而是要做一個(gè)最好的你!

3、《學(xué)弈》中其中一人“雖與之俱學(xué),弗若之矣”的原因是(填原文)

七、快樂閱讀.

生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當(dāng)我翻開紀(jì)念冊(cè)，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深地懷念起我的啟蒙老師——葉老師。

我的童年是在一個(gè)使我夢(mèng)縈魂繞的小山村里度過的。葉老師是我童年時(shí)最好的引路人。那時(shí)，葉老師才20多歲，平日文靜寡言，但是卻很喜歡和我說(shuō)話。葉老師喜歡我，我很敬重葉老師。

葉老師喜歡綠葉，在她的書里常常可以看到綠葉制作的書簽。一次我和葉老師在野外散步，我看見她低頭撿起了一片寬大的樹葉。“葉老師，您怎么這么喜歡綠葉?”我憋不住問。葉老師不置不否，卻給我講起一個(gè)很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己覺得馬上就要死了，她望著窗外的常青藤，說(shuō)：“常青藤上最后一片葉子落下時(shí)，我就要離開人間了。”人們都為她傷心。這件事被一個(gè)年邁多病的畫家知道了，老畫家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，抱病握筆畫了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地扎在常青藤上。此后不久，老畫家安然長(zhǎng)逝了，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。聽著葉老師娓娓動(dòng)聽的講述，我悟出了她喜歡綠葉的真正原因。

后來(lái)，我離鄉(xiāng)來(lái)津。分手時(shí)，葉老師送我一束花，可我卻說(shuō)：“你還是送我一片綠葉吧。”葉老師會(huì)心地笑了，笑得那么甜。

去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望葉老師，她顯得有些老了，但比以前健談了，她見到我很高興，我也真有點(diǎn)舍不得離開她。臨別時(shí)，她送給我一張非常精致的卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下整齊地抄著一段名言：花的事業(yè)是( )的，果實(shí)的事業(yè)是( )的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是( )的。

此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏著葉老師的一片心。

1、給文章選擇恰當(dāng)?shù)念}目，在括號(hào)里打“√”

綠葉的故事( )一片綠葉的回憶()引路人( )

2、選擇文中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

(1)不說(shuō)喜歡，也不說(shuō)不喜歡( )

(2)形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽( )

(3)沒有顧慮，沒有遺憾地離開人世。( )

3、 請(qǐng)給第 ⑤自然段的一段名言選擇正確的詞語(yǔ)。填在文中的括號(hào)里。

甜美 謙遜 尊貴

4、閱讀第③自然段，說(shuō)說(shuō)老畫家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚畫了一幅什么圖，其寓意是什么?

5、文章敘述了一個(gè)與綠葉有關(guān)的故事，讀后你認(rèn)為“一片綠葉”有什么象征意義?

八、習(xí)作。

你已經(jīng)長(zhǎng)大了，和過去相比，是不是更有自信了，是不是養(yǎng)成好學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣了，是不是懂得關(guān)心他人了……根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把“我不再 ”補(bǔ)充完整為題。如不再灰心，不再懶惰，不再粗心， 不再嬌氣等。字?jǐn)?shù)450字左右。