引言

我們都知道，每個人的生命是有限的，如果把有限的生命浪費(fèi)在無止盡的迷茫中，勢必會造成時間和精力的浪費(fèi)，成為命運(yùn)的奴隸，被壓力推著前行。

而我卻想成為那個主動出擊的人。

身處于這個人才競爭、壓力山大的時代，作為當(dāng)代大學(xué)生的我，如何才能讓自己的大學(xué)生活不迷茫？

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。于是我邂逅了我的職業(yè)生涯規(guī)劃課的老師，在她的指引下，我決定在認(rèn)清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，擬訂出一份屬于自己的精準(zhǔn)詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃書，為自己的人生職業(yè)發(fā)展推波助瀾。

老師告訴我們，要擬訂一份有效的切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃書，必須認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境，審視自己、了解自己，做好自我評估，確定自己想做什么？自己能做什么？環(huán)境允許自己做什么？于是經(jīng)過幾次職業(yè)興趣與性格等測評后，我也對自己有了充分的了解。

第一章 自我剖析一、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展測評霍蘭德職業(yè)興趣測試結(jié)果：SEC型

(S:社會型 E:企業(yè)型 C:常規(guī)型 ）

MBTI職業(yè)性格測試結(jié)果：ESFJ型

外向（E）實感（S）情感（F）判斷（J）

DISC性格測試結(jié)果：

－影響，－穩(wěn)健，－服從

我人生的終極關(guān)鍵詞測試結(jié)果：影響力>自由>愛>智慧二、自我分析與定位：（一）人格特點(diǎn)：①直率坦誠、熱心熱情，有責(zé)任感。②樂于傾聽理解和交談，善于營造和諧的人際氛圍。③關(guān)心他人感受，樂于給予引導(dǎo)和幫助。④希望自己和他人所付出的受到贊賞和鼓勵。⑤主要的興趣在于那些對人們的生活有直接和明顯的影響的事情。⑥喜歡組織眾人和控制形勢，然后與他人合力圓滿又按時地完成任務(wù)。⑦正直而忠誠，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。⑧適應(yīng)能力強(qiáng)，樂于接受并學(xué)習(xí)新的東西。⑨缺乏邏輯思考，深刻的洞察力和自我約束，有輕微拖延癥。⑩沒有大的抱負(fù)，不善拒絕別人。（二）職業(yè)興趣：外語教育教學(xué)方面的老師。我從小就想當(dāng)一名老師，因為老師是可以引導(dǎo)并影響很多人抉擇和命運(yùn)的人，而且是以傳播知識與正能量為目的。更大的理想是帶領(lǐng)我的學(xué)生一起向文學(xué)事業(yè)進(jìn)軍（一起寫書，翻譯著作等）。（三）職業(yè)價值觀：不喜歡追逐名利，勾心斗角，不喜歡受到約束，一旦進(jìn)入某件事就力爭把它做到最好，但只想做有意義的事或者通過影響他人而實現(xiàn)自我價值的事。（四）職業(yè)能力：具有文字和語言表達(dá)能力，人際交往能力，團(tuán)隊協(xié)作能力，對環(huán)境的適應(yīng)能力，溝通能力和學(xué)習(xí)能力。第二章 環(huán)境分析（一）家庭環(huán)境分析

我家生活在農(nóng)村，自己從小就是留守兒童，從父母都是文化水平有限的普通打工者。我家經(jīng)濟(jì)情況一般，父母對我的期望較高，但都非常尊重我的意見和選擇，總是支持我、鼓勵我，同時他們認(rèn)為老師是最好的職業(yè)。

因為從小和老師們待在一起的時間多過和父母待在一起的時間，所以傳授我知識、幫助我、鼓勵我、帶我見識更大世界的老師已然成了我的另一個父母，一直以來，他們對我的影響都是最大的，而這也讓我從小就萌生了成為他們這樣的人的想法。

（二）學(xué)校環(huán)境分析

我的大學(xué)全稱是綏化學(xué)院，是黑龍江省綏化市唯一的一所大學(xué)。它曾是全國頂尖的師專學(xué)院，現(xiàn)為二本普通高校，校訓(xùn)是“厚德載物，經(jīng)世致用”。

我所在的外國語學(xué)院是我校主要院系，所學(xué)專業(yè)是俄語專業(yè)，老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，知識儲備豐富且專業(yè)，以教育為本，希望把畢生知識和經(jīng)驗都傳授給我們，而各個老師不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式給了我很多啟發(fā)和思考。

學(xué)校重視俄語人才的培養(yǎng)，經(jīng)常有俄羅斯留學(xué)生來我校學(xué)習(xí)，也開設(shè)過相應(yīng)俄語教育的講座。

因為我們學(xué)校是綏化市唯一的大學(xué)，所以學(xué)校周圍有很多與中小學(xué)家教相關(guān)的兼職機(jī)會，因此我可以去做家教來為以后的教育教學(xué)理想積累經(jīng)驗。

（三）社會環(huán)境分析

“一帶一路”戰(zhàn)略為中國俄語人才培養(yǎng)帶來新契機(jī)；美國與中俄關(guān)系緊張，但中俄關(guān)系一直都很友好，看這國際發(fā)展趨勢還會越來越友好，兩國之間的合作會越來越多，所以學(xué)俄語的人會越來越多。

俄語就業(yè)形勢：就業(yè)面廣且各個領(lǐng)域都急需俄語人才，如俄語公務(wù)員，翻譯，外企，老師（包括對外漢語教師），導(dǎo)游及出版社編輯等。

進(jìn)入高校工作的教師門檻較高，對教師的學(xué)歷、資質(zhì)、經(jīng)驗等要求較高，而全國各個學(xué)校教育資源接近飽和，各種輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也層出不窮，現(xiàn)在想成為一名老師可以說是充滿挑戰(zhàn)，或者說，成為一名有威望有責(zé)任心的好老師充滿挑戰(zhàn)。

但因為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，很多教育機(jī)構(gòu)搬到線上，通過app或者微信平臺視頻或音頻教學(xué)已經(jīng)成為一種新的趨勢，可以隨時隨地講課且答疑解惑變得更方便。同時一些落后的貧困山區(qū)嚴(yán)重缺乏教育資源，我認(rèn)為這都是契機(jī)。

我們不難發(fā)現(xiàn)，身邊太多與英語相關(guān)的教育資源和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但俄語方面的卻屈指可數(shù)，我想其中一方面可能就是因為真正能勝任的俄語教師不多，太多人學(xué)著學(xué)著就半途而廢了。而且現(xiàn)在只把英語學(xué)得好說得溜的人，在社會中已經(jīng)沒有太多競爭力，因為會英語的人越來越多，那么就會有更多人想要增加自己的競爭力，從而去多學(xué)一門語種。我認(rèn)為目前國家更需要雙語及以上的人才。

如果南方高校增設(shè)俄語專業(yè)，那么俄語老師在南方就比較稀缺，急需相應(yīng)的俄語教育教學(xué)人才。

下一篇我會寫我具體的職業(yè)定位、目標(biāo)計劃與實施、評估調(diào)整與優(yōu)化等。