【精華】四年級故事作文六篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的四年級故事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級故事作文 篇1

在我五六歲的時候，媽媽送了我一個小臺燈作為我的生日禮物，我非常喜歡它。

它長得十分漂亮，身上是淡粉色，小腳是米黃色的，中間有個Q版的小貓，厲害的是它還帶有存儲電功能。到目前為止，它已經陪伴我整整五年了。

我不能離開我的小臺燈。因為小燈陪我一起做作業，一起睡覺，一起玩游戲，它知道我許多的心事。

有一天，我們小區停電了，這下可把我急死了，我還有好多作業沒有寫完呢，我傷心地大哭出來?？拗拗彝蝗幌氲搅宋业男∨_燈，我趕緊把小臺燈打開，就可以繼續寫作業了。小臺燈似乎看著我，笑著對我說：“小主人，你真善于發現，太棒了，我喜歡你。”有了小臺燈的幫助，我很快就寫完了作業。

還有一次，爸爸媽媽還沒有下班，只有我一個人在家寫作業，寫著寫著突然有一題不會寫了，我看著小臺燈，它似乎在對我說：“我的小主人，不要急，心急吃不了熱豆腐，好好讀一讀題，一定會寫的?！甭犕晁脑挘矣终J真地讀了一遍題目，終于會寫了。

可是不幸的事發生了，小表妹來我家玩時，不小心把小臺燈摔壞了，我傷心地哭了。

現在我只能在夢里和它見面了。

四年級故事作文 篇2

在文具王國里，有許多文具臣民。筆和紙是一對很要好的朋友，可不知怎的，筆和紙吵起來了……

那一天，筆和紙在大街遇了，紙一見筆，連招呼都不打，頭一昂，傲慢地說：“喂，渾身黑不溜丘的臟東西，去、去、去，滾到一邊去，別弄臟了我的白衣裳!”筆不屑一顧地說：“你也不看看你自己，一撕就壞，一燒就著?？纯次覀児P的大家族!”筆說到這，頓時漲紅了臉，越說越起勁，“我們家族有細腰高個的鉛筆爺爺，肚大頭尖的毛筆爸爸，鋼筆哥哥，水筆媽媽等，怎么樣，大開眼界了吧?”筆說完，“哈哈”地笑了起來。“瞧我們紙的.大家族!我們身輕如燕，有宣紙、吹塑紙、臘紙、復寫紙等。怎么樣?”紙不甘示弱地說：“我們作用可大了，人們用我寫文章、寫信，與親戚朋友通過信來交流信息、情況?！薄斑@算什么?人們用我來作報表、繪圖等?！薄拔业谋绢I大!”?！拔掖?”

正當他們吵得不可開交的時候，文具國王來了，文國王對筆和紙語重心長地說：“你們都是工人叔叔阿姨制造出來的，應該全心全意為人類服務。”筆和紙羞愧地低了下來。從此，它們又和好如初，更加賣力地為人類作貢獻。

四年級故事作文 篇3

今天，我和丁丁、冬冬到樹林里玩兒。

玩著，玩著，我們聽見不遠處坑里傳來“救命??！救命?。　钡目藿新暋?/p>

我們跑過去一看，說：“大事不好了。小兔掉進坑里啦！”可是，我們的手夠不著。

怎么辦呢？

丁丁說：“往坑里扔石頭，把坑墊高了，小兔就出來了?！?/p>

小兔擺擺手說：“不行，不行，不行，我會砸死的。”

冬冬說：“往坑里倒水，就會把小兔浮起來，那樣，小兔就出來了?！?/p>

小兔搖搖頭說：“不行，不行，不行，我不會游泳?！?/p>

我說：“拿一根繩子，把小兔子拉一來?！?/p>

冬冬說：“哪里不繩子呀？”

我看了看我的皮帶，說：“把皮帶取下來當繩子?！?/p>

我們把皮帶取了，一手提著褲子，一手拉小兔。小兔終于爬到了坑外。

小兔說：“謝謝你們，讓我們擁抱吧?！?/p>

冬冬說：“我們把皮帶取了，怕褲子掉下來，最好不要擁抱了吧?！?/p>

四年級故事作文 篇4

有一天，小灰兔在公園散步，看見了一只掛著鈴鐺的小狗。小灰兔覺得鈴鐺又好看又好玩，就跑上前去問：“小狗，你身上的鈴鐺真漂亮，能送給我嗎？”“對不起。”小狗對小灰兔說：“我不能把它送給你，那是主人給我的，只要鈴聲一響，主人就知道我回家了，所以……”可小灰兔根本不聽它的解釋，硬是把鈴鐺搶了過去，掛在了自己的身上。

掛著鈴鐺的小灰兔高興地連蹦帶跳。突然，來了1個獵人，他看見了小灰兔，就舉起槍要打它，小灰兔見勢不妙，撒腿就跑，一會兒就不見了蹤影。正當獵人灰心不想再追時，小灰兔身上的鈴鐺卻發出了悅耳的聲音，獵人一聽，“啊，機會來了！”于是獵人就沖上前去，把小灰兔給抓住了。

正在這時，一匹小馬看見了，就趕緊跑了過去，救出了小灰兔，并讓它說了事情的經過。小馬聽后，就和小灰兔一起回到了小狗那邊，讓小灰兔把鈴鐺還給了小狗，并讓它道了歉。

從此，它們3個人就成為了永遠的好朋友。

四年級故事作文 篇5

【教學目標】

１、正確、流利有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。

３、培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。

【教學重點】

了解故事所蘊含的道理，續編。

【教學難點】

提高閱讀能力。

【教學時間】

１課時。

【教學過程】

一、揭題

讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。

二、回憶學法、自學課文

想想讀懂一篇文章的步驟是什么？

１、借助拼音、讀通課文。

２、讀課文，了解課文內容。

３、圍繞問題讀課文，理解課文。

４、感情朗讀，談體會。

三、反饋

１、同桌互讀。

２、抽生讀，檢測讀音。

３、說：

小木偶身上發生了什么事？

４、談體會：

從課文的最后一句話，你體會到了什么？

（學生自由說。）

四、熟悉故事情節

１、分角色讀課文。

２、分角色表演。

五、拓展訓練

１、展開想象續編故事。

２、把編的故事寫下來。

六、詞語盤點

１、讀讀讀記記。

２、完成讀讀寫寫。

３、把好詞積累到詞匯本。

【板書】

小木偶的故事

啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發展。

【教后反思】

建立新型的師生關系，才能讓學生擁有自主學習的權利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉到學生的學。在教學過程中，教師只是教練、輔導員，學生是主角、主人?！獭菫榱恕畬W’，要服從、服務于‘學’，學生的自主學習要貫穿于教學的全過程”。

在教學《小木偶的故事》中指導朗讀小木偶頭疼被誤認為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學來與我配合，我當小木偶，他們一個當小白兔，一個當老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學習童話了。

四年級故事作文 篇6

傳說以前的世界在人們的眼里只有黑白兩種顏色，彩色天國的國王知道了這件事，就讓彩虹仙女給那里的人們帶去色彩。

彩虹仙女來到了黑白世界。她想先讓人們知道有五彩斑斕的顏色，于是拿起自己七條漂亮的圍巾和七件衣服，它們的顏色各是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。第一天，她穿了紅色的衣服，人們看見了都非常吃驚：怎么除了黑、白還有這么美麗的顏色？以后，彩虹仙女每天都更換一件不同顏色的衣服，人們見了個個露出了十分期盼的眼神，非?？释约阂材軗碛羞@樣漂亮的衣服。

彩虹仙女可高興了，想出了一個能使這里變得五光十色的好辦法。她拿出那七條不同顏色的圍巾，展開翅膀，飛上了天空，然后把七條圍巾拋下來。這時，一道美麗的彩虹出現了，從此，黑白世界就顯出種種美麗的顏色。人們也終于能生活在彩色世界之中了。這時候，人們也知道了這個穿著美麗衣服的姑娘是一個仙女，都很感激她。

到了今天，人們還忘不了這位帶給世界美麗的仙女，只要天空中出現了一道彩虹，人們總是歡呼著：彩虹、彩虹……