【篇1】三年級數學應用題及答案可打印

1、幸福村原來有一個寬24米的長方形果園.后來因為擴建公路，果園的寬減少了6米，面積就減少了180平方米，現在果園的面積是多少?

2、商店賣出15箱干核桃，每箱的質量是6千克，每箱售價72元。

(1)干核桃一共賣了多少錢?

(2)每千克干核桃售價多少元?

3、小白兔和小灰兔一起拔蘿卜.小白兔拔了多少根蘿卜?

4、一個圓形花圃的周圍種了8棵桂花樹，每兩棵桂花樹之間種3盆月季，每兩盆月季之間放2盆玫瑰.月季和玫瑰各有多少盆?

5、某水果經銷商銷售櫻桃，根據以往經驗，單價與每天的銷量之間有如下關系，請你根據表中的規律回答下面的問題：

單價/（元/千克）

20

19.5

19

18.5

…

每天的銷量/千克

30

32

34

36

…

(1)當櫻桃的售價為每千克16元時，每天的銷售量為( )千克。

(2)某天櫻桃的進價為每千克9元，售價為每千克15元，該水果經銷商這天一共賺了多少錢?

6、一臺拖拉機3小時耕地24公頃，照這樣計算，耕120公頃地需要多少小時?

7、六二班共有45人，每人都至少參加一項課外活動，參加籃球活動的有30人，參加音樂活動的有35人，問同時參加兩項活動的有多少人?

8、小明早晨上學,出門向西走300米,再向南走200米,就到學校了。今天早晨小明向西走到300米處,想起忘帶數學書了,又回家拿書,再去學校。今天他上學一共走了多少米?

9、順豐快遞需要在9小時內完成一批郵件的運送并返程。去時的速度為56千米/時，用了5小時到達。返回時的平均速度應該保持在每小時多少千米，才能按時回到出發地?

10、陽光小學與兄弟學校舉行一場足球友誼賽，從15：35開始，比賽和中場休息共105分鐘。帶隊老師決定下午5時離開足球場地，合適嗎?

11、一個鋪路隊25小時鋪路37.75米.照這樣計算，6.3小時鋪路多少米?

12、媽媽買來一幅拼圖作為生日禮物送給甜甜。這幅拼圖長4分米、寬3分米，是由若干塊長3厘米、寬2厘米的小長方形圖片拼成的。這幅拼圖是由多少塊小長方形圖片拼成的?

13、2010年11月，我國進行了第六次全國人口普查，總人口為1370536875人.如果為希望工程都募捐，只要全國每人拿出1分錢，就能募捐多少元錢?先把這個數改寫成以萬元為單位的數，再分別精確到十分位和個位.

14、李老師帶領21名同學去游覽冰雕世界，付給售票員l000元，找回了76元，每張門票多少元?

15、下表是幾種動物的平均速度.

每秒跳12米

每秒跑31米

每秒游11米

(1)袋鼠28秒能跳多少米?

(2)獵豹15秒能跑多少米?

(3)鯨1分鐘能游多少米?

16、媽媽規定每天上網時間不超過30分鐘。誰上網時間超過了媽媽規定的時間?

17、有六十多人站成一行，從左到右由1開始按1、2、3、4依次循環報數，然后從右到左由1開始按1、2、3依次循環報數，最后發現剛好有12個人既報了1又報了2.請問：這一行最少有多少人?最多有多少人?

18、小紅家養了24只雞，鴨的只數是雞的3倍，鴨的只數是鵝的8倍.

(1)鴨有多少只?

(2)鵝有多少只?

19、把12支鉛筆平均分給6個同學，每個同學分得這些鉛筆的幾分之幾?每人分得多少支?

20、筆記本6.5元一個，尺子2.6元一個，小麗有10元錢，各買一個，她的錢夠嗎?

【篇2】三年級數學應用題及答案可打印

1、540平方米

2、(1)1080元;(2)12元

3、20根

4、24盆;32盆

5、(1)46;(2)300元

6、15小時

7、20人

8、1100米

9、70千米

10、不合適

11、9.513米

12、200塊

13、全國每人拿出1分錢，則共能募捐1370536875分，化成用元做單位的數是13705368.75元;

13705368.75元=1370.536875萬元

1370.536875萬元≈1370.5萬元

1370.536875萬元≈1371萬元.

14、42元

15、(1)336米 (2)465米 (3)660米

16、濤濤

17、最多69人;最少有62人。

18、(1)解：24×3=72(只).答：鴨有72只

(2)解：72÷8=9(只).答：鵝有9只

19、每個同學分得這些鉛筆的六分之一，每人分得2支

20、夠

【篇3】三年級數學應用題及答案可打印

一、制定切實可行的復習計劃，并認真執行計劃。

為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復習依據，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。

二，要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網絡體系。

可充分老師發的概念卷和平時在課堂上作的聽課筆記。還要學會分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應用題，四是操作題四個方面。復習的作用就是要：熟能生巧。所以復習階段，可能要多做一些題型，當然也不是說要搞題海戰術，但數學方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個為什么?

三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。

把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因對癥下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養成習慣，學習成績優秀穩定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那復習的效果會更好!

四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

五、有的放矢，挖掘創新。

機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

六、要養成檢查的習慣。

復習時如能注意檢查的重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現的情況，建議大家要求學生從這些地方檢查：

1、檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

2、列式正確后，看算式中的`數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣。

3、用估算的方法檢查得數，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數是四百多，或三百多等，那計算一定錯了!

4、精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意一定要筆算，五年級后，小數計算用口算很容易錯，而且要規范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數由于書寫不規范，抄答案都抄錯!

5、檢查單位和答有沒有填寫齊全。

6、操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。

7、解方程題，要記得寫“解”，應用題還要先“設”。

培養學生數學學習能力，正確地掌握學習方法是關鍵。有些學生數學學習之所以學得很慢很傷心，一點新內容劃很長時間不一定能很好地掌握，就在于他們沒有能掌握一些學習數學的學習方法。當他們有了一些學習方法并能運用自如的時候，才會自然而然地形成學習能力。所以，關鍵還是要讓學生在小學三年級就養成良好的學習方法。任何問題解決都有它自身的學習方法。例如在教學《問題解決》的時候，我會讓學生做到以下幾步：

(1)讀題，理解題意，要求能用自己的語言描述問題。

(2)在理解的基礎上，找出已知和未知，以及要解答的問題。

(3)畫圖幫助理解題意。(小學生的學習還是以直觀為主，尤其是低年級學生，畫圖對他們理解題意是很有用的一種方法。)

(4)找出數量關系。(以口頭分析數學量關系為主，說出每一步求什么。)

(5)列式，計算，并作答。

這是一種基本的問題解決方法，但又是很重要的學習方法。通過這種方法的訓練，可以極大地促進學生邏輯思維能力及分析問題能力的形成。

據高效課堂教學的要求，學會數學課的預習方法，也會對培養學生數學學習能力有很大的幫助。由是，在平時的數學教學中，要注意培養學生的數學自學能力。在老師有計劃有步驟有目的的引導下，教會學生閱讀數學課本，做好閱讀筆記，尤其要記下自己還沒有想明白弄清楚的問題，以便與同學交流的時候有方向有內容。