【精華】小學二年級作文8篇

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學二年級作文8篇，歡迎大家分享。

小學二年級作文 篇1

　　說起神筆馬良這個名字，大家一定都很熟悉。是馬良用白胡子爺爺送的神筆給鄉親們畫了大公雞、水車。是馬良用白胡子老爺爺送的神筆給關在牢里無辜的鄉親畫了大門，放他們出去，總之，馬良用這支神筆為人們，哦，不，應該是為古代勞動人民做了好多好事。

　　有一次，當馬良在給王大娘畫畫時，一個長著白胡子的老爺爺從天而降，馬良認出了是上次的老神仙，就問：“老爺爺，您有什么事嗎？”老神仙看到馬良實現了他的諾言，心里很高興，想犒勞犒勞他，便說：“馬良，你能實現自己的諾言，我很高興，為了獎賞你，我讓你實現一個愿望，？”“好呀，老爺爺，我最大的愿望就是希望到未來的世界看看，行嗎？”“那好，我就讓你實現這個愿望！”白胡子老爺爺笑著說，然后他又繼續說：“馬良呀，你先回家睡一覺，明天打開門的時候，門外的世界會讓你大吃一驚的！”說完，老爺爺就不見了。

　　第二天，當馬良再次出家門的時候，呀，破爛不堪的村子早已變了樣，面前常年積滿水的小路變成了寬闊無比的馬路，原來用黑瓦建造的房子已經變成了別墅似的小洋房了。更特別的是，貧窮的老百姓們現在早已變成了萬元戶啦，家家穿新衣，吃好飯，追求的不只是天天能吃飽飯，更向上一級啦，馬良覺得很奇怪：這是我原來住的村子嗎？怎么變了個樣？

　　這時，旁邊走來個背著藍書包，系著紅領巾的小學生，也就是馬良眼里所謂的“貧苦孩子”，馬良連忙拉住他，說：“孩子，這里是哪里，怎么變了個樣??！”

　　“嘻嘻，老爺爺，您老糊涂了吧，這是21世紀，也就是20xx年呀！”

　　“哦！”馬良這才想起昨天，不，應該是一百多年前他對老爺爺許的愿望，想到這兒，他又繼續走！

　　馬良走啊走，來到了北京——我們祖國的首都，只見道路干凈，車輛來往，馬良好生奇怪：這些走動的“箱子”是什么呀，下面還有幾個圓圓的球呢？旁邊的民警看見馬良在那兒發呆，便拍了拍他，說：“老人家，您發什么呆呀？”馬良這才回過神來，他支支吾吾的對民警說：“這些……下面有“球”會……走動的“箱子”……是什么……呀！”“汽車呀，難道您沒見過？”“汽車？”對于這個小時候過著貧苦生活的馬良來說，汽車這兩個字他也不會寫呢?。亢螞r……“呼呼~~~~~”幾絲風吹了過來，冷得馬良直哆嗦，他剛想蹲下身子，搓搓手來暖和一下，一個和善的不知名的人向他遞來一件毛衣，說：“天氣涼了，我這兒有一件衣服，您就湊合著穿吧！”馬良剛想抬頭說聲謝，那人早已消失在茫茫人海中。

　　這時候，馬良又看見幾個游人吃力地提著一桶水，他想，這是我的神筆出手的時候啦！于是他趕快畫了部水車，沒想到那幾位游人卻“不領他的情”，他們說：“呵呵，我們這是在體驗生活哪！”馬良沒想到，到了21世紀，他的神筆居然使不上用場了，唉！

　　就在這時，老神仙——送給馬良神筆的老爺爺又出現了，他對馬良說：“馬良，時間不多啦，你要趕快回去才行，不然村子里的人起疑心啦！”“是！”馬良答道，馬良在回去的時候一邊說一邊想：21世紀真美麗啊，黨的富民政策使人們富了許多，我這神筆呀，還是為村子里貧苦的老百姓們畫畫吧！聽說，馬良走的時候，還有些依依不舍呢！

小學二年級作文 篇2

　　早晨，我一起床，機器人保姆瑪麗就端著一條連衣裙來要我更衣。我換好衣服，刷牙洗臉，吃完早餐，我就乘坐氣墊車來到學校上班。

　　我一進501班，看見同學們已經拿起書本在讀書了，我很滿意。這時，保姆瑪麗告訴我今天要上的課文，我只需輕輕一點黑板，課文的內容就會出現，在上課時，父母在外面可以看見孩子們在上課的時候，是否專心、認真，而孩子在教室往外望，什么都看不見，放學的鈴聲響了，瑪麗提醒我該讓同學們回家了，我說了一聲下課，孩子們就背上書包在外面排好隊，整齊而有順序的回家了。我也乘著氣墊車回家了。

　　以后的學校是不是很好呢？那可期待著你去發明?。?/p>

小學二年級作文 篇3

　　今天是個喜慶的日子。我想你肯定猜不著是什么好日子？那就讓我來告訴你吧！今天是我大姐舉行婚禮的日子。這一天我在心中不知道念叨了多少遍。

　　一大早，在我的催促下，爸爸媽媽陪著我早早的出了門。走在通往大姐家的路上，紅通通的太陽剛剛露出半個身子，路邊的小草和鮮花披著露珠，在微風的吹動下歡快地扭動著腰姿！她們好像在對我說：“魏凡琦同學，你也帶上我們去看看熱鬧吧！”正在我不知如何是好的時候，忽然紅通通的太陽一下子蹦出了地平面，緊跟著我們的車飛跑起來！我想，這下好了，太陽公公可以幫我的忙了，就讓他帶著你們和我一起參加大姐的婚禮吧！”

　　一進大姐家門，我就被喜慶的氛圍包圍了起來。大紅的“喜喜”字，五彩繽紛的氣球，每個人身上的紅色蝴蝶結，這一切好像要把大姐的房間映成紅色的海洋。大姨夫和大姨媽更上喜上眉梢，幸福好像被鑲嵌在了他們的臉上，高興得怎么也合不攏嘴！噼里啪啦，歡慶的鞭炮響了起來！新郎來接美麗的新娘了。大姐的朋友趕緊把門鎖了起來。新郎上來，紅包發了一個又一個，大姐的朋友就是不開門?？吹叫吕杀淮蠼愕呐笥央y為得著急的樣子，我笑得前俯后抑！

　　大姐在房間里干什么呢？我真想進去看一看?？稍趺茨苓M去呢？那么多人陪著新郎喊了半天都進不去，此時我若走正門肯定也進不去。正在我著急不知怎么辦的時候，突然，我發現大姐隔壁房間的門虛掩著，我趁大家都不注意悄悄走了進去。一進門，我喜出望外，原來這個房間通往陽臺，正好連著大姐房間的后窗戶。我捏手捏腳走了過去。誰也沒有發現，我暗暗竊喜。當我剛把腳踩上一個飲料箱想拉天大姐房間的窗戶，胡隆一聲，箱子倒了。原來是我太高興，沒仔細觀察，競然踩了一個空箱子。“不好，有人！”大姐房間馬上傳來了警惕的說話聲。我轉身就跑，“是魏凡琦”，大姐房間里隨后傳出了歡快的笑聲。

　　在司儀的主持下，婚禮的各種儀式舉行的非常熱鬧！大約過了一個小時，大姐像仙女一樣，在一大幫人的簇擁下，懷著既喜悅又不舍的心情，在新郎的攙扶下上了漂亮的室馬車。

　　接大姐的`車隊慢慢走遠了。我說：“爸爸，婚禮結束了，我們回家吧！”站在一傍的媽媽卻笑著對我說：“孩子，別著急，熱鬧的婚禮這才剛剛開始哪！到了中午，人會更多，那時侯才叫熱鬧哪！”聽了媽媽的話，傍邊的大人們又一次哈哈大笑了起來。“嘿！他們是在笑我哪？還是在笑媽媽哪！管他哪，反正中午又要熱鬧了，同時一定會有很多我喜歡吃的好東西?！辈挥X中，我又在為中午的早點到來算起了時間！

小學二年級作文 篇4

　　只有一個小小的家，但卻堅硬無比，那就是蝸牛的家。蝸牛的身體多么的弱小啊，可他無論到什么地方都會把它堅硬無比的保護罩帶上。

　　去年雨后的清晨，我在公園里散步，在草叢里發現一只正邁著沉重步伐向前行走的蝸牛。那只蝸?？此评蹣O了，他一直在幾片嫩綠的樹葉上盤旋，他的動作是那么的慢，像彎著腰行走在大街上奶奶。蝸牛多么的平凡啊，可是蝸牛經歷過的風雨只有他自己知道。不一會，蝸牛離開了那幾片葉子，但是卻留下了他走過的痕跡，也就是那一條條清晰的線。

　　出于好奇，我一手把蝸牛抓到了我手上，他立刻將頭縮了回去，我不動，他又慢慢地將頭伸了出來。我仔細端詳，他那小腦袋上有四根觸角，最長的兩根上面還有眼睛。再看它的殼，課上全是一圈圈的線條。我把它放回，幾分鐘后他消失在這深幽的叢林……

　　我永遠都忘不了那只蝸牛，他雖然不強大，可他用自己的力量保護自己，他雖然不起眼，可他與世無爭，他雖然不完美，可他給人們留下了深刻印象。

小學二年級作文 篇5

　　我有一個愿望：我想變成傳說中的孫悟空。

　　可是媽媽不喜歡我變成孫悟空，因為孫悟空飛來飛去的，爸爸媽媽還得在后面追，會很累。我還想變成一只小獅子，這樣我每天都能夠吃肉，專門吃野生動物的肉，好多好多的肉。而且獅子是獸中之王，能打得過所有動物，不會被人欺負。

小學二年級作文 篇6

　　我們的教室寬敞明亮，走進窗明幾凈的教室，44套桌椅擺得整整齊齊，玻璃擦得光亮透明。教室正前方是一個黑板，這塊黑板是讓我們走進知識的大門。黑板的左右兩邊是兩個喇叭，用來聽廣播。教室左面是四扇窗戶，右面是兩扇門，給同學們帶來了方便。后面也是一塊黑板，這塊黑板跟那塊黑板不同，這塊黑板常常寫一些學生守則。我還要寫一寫我們大大的講臺，講臺上有兩盒粉筆，講臺下面有一個大電腦，大屏幕在黑板前面，電腦可以控制大屏幕，把書放在投影儀下，就可以放大到大屏幕上。這樣更方便了我們的學習。

　　我愛我們的教室，我們天天在那里學習，我們的教室是我們第二個溫馨的家。

小學二年級作文 篇7

　　寫日志我有了很大的長進。像“白勺的”、“土也地”我經常寫錯，后來爸爸對我說：“土也地”后面跟的是動詞，表示動作；“白勺的”后面跟的是名詞，表示一個東西，這樣我就分清楚了。我也分不清“再見”的“再”和“你在哪兒”的“在”。爸爸告訴我說：跟“左”差不多的就是“你在哪兒”的“在”，表示地方；另外一個“再”是“再見”的“再”，表示“又”、“第二次”的意思，這樣我也把兩個“zai”學會了。在爸爸買來的《學寫一段話》和《日記起步》這兩本書里，我也學會了許多詞語，像：喜氣洋洋、傷心極了、五彩繽紛、笑咪咪、紅潤潤......

　　只有認認真真，及時、虛心改正錯誤，多讀課外書，增加知識面，寫日志的水平才能漸漸提高，所以我要繼續努力，爭取把日志寫成一本書那么厚，把我的作品變成自己出版的日志書！

小學二年級作文 篇8

　　我的姥姥今年69歲，她的頭發是烏黑發亮的。姥姥很愛干凈也很勤勞，但是她最讓我煩心的是她的啰嗦。

　　早上，我還沒有起床便聽到姥姥了嚷嚷著：快起吧！一會就遲到了。嗨！每天我沒起床，耳邊就會響起姥姥的廣播聲。每當吃飯時，姥姥的播音又開始了別磨蹭，快點吃。于是，我便埋頭大口吃了起來。政黨我吃得津津有味的時候，姥姥大吼一聲：你是吃飯呢？還是撒飯呢？我聽到這話，已經沒有胃口了。

　　姥姥不僅在我的生活上啰嗦，而且還在我做作業、彈琴的時候甚至在我玩的時候，她也會不停地播音——啰嗦的播音。當然我也知道姥姥這是愛我的表現。