有關(guān)人物描寫(xiě)的作文8篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的有關(guān)人物描寫(xiě)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)人物描寫(xiě)的作文1

　　您的燈光為我而亮，您的頭發(fā)為我而白，您的脊背為我而彎曲，您的生命為我而存在。您的微笑是美麗的夢(mèng)，您的關(guān)懷是質(zhì)樸的愛(ài)，您的講述是人生的鑰匙，您的字跡是明天的路牌。師情如山，師恩似海，千萬(wàn)里路總有您的陪伴!老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!

　　如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!您講的.課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

有關(guān)人物描寫(xiě)的作文2

　　我最熟悉的人是我的奶奶。因?yàn)樗軔?ài)我，并且在我每天放學(xué)回家后，總是給我準(zhǔn)備了我喜歡的佳肴。下面就讓我給大家講一個(gè)故事吧！

　　我記得有一次，我不聽(tīng)話玩了奶奶的重要物品。媽媽知道后，隨手拿起一雙筷子，就要打我。這時(shí)奶奶摟住我，對(duì)媽媽說(shuō)：“哪有不犯錯(cuò)的孩子呀？孩子做錯(cuò)事，為什么一定要打呢？”媽媽只好放下筷子說(shuō)：“記住沒(méi)，下次不能再玩大人的東西了。”我看了看奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了。”奶奶又說(shuō)：“對(duì)小孩子要和氣些，要跟他們講道理，不能用打的。”

　　這就是我的奶奶，我最熟悉的人，她總是用各種方式關(guān)愛(ài)著我。最后我想對(duì)您說(shuō)：“奶奶，這么多年來(lái)，感謝您對(duì)我的關(guān)心和照顧，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我以后會(huì)更加愛(ài)您。”

有關(guān)人物描寫(xiě)的作文3

　　在學(xué)校里，我是一位文靜的小女孩，可是在家，我卻是一位十惡不赦的“饞嘴貓”。

　　這一天，我正在客廳里瞎逛，這時(shí)媽媽從外面拎回來(lái)一大包長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，顏色淡黃，上面還有毛。我心中大喜：哈哈，真是天助我也，雖然樣子不怎么好看，但是我想一定非常地美味，這時(shí)媽媽因?yàn)闀r(shí)間不早了，便去廚房做菜。我腳輕輕地落地，一邊看著廚房一邊小心翼翼地。狠像小偷吧，呵呵。我從袋子里掏出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小柱子”輕輕地咬了一口。“呸呸呸呸”可真難吃，這時(shí)什么東西。我怕會(huì)被暴露，便將它輕輕放在了書(shū)桌下。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)“小柱子”被咬了一口，便無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“這買(mǎi)菜的，竟然扣我稱(chēng)”。我大驚失色，叫道：啊啊啊，媽媽?zhuān)俏易龅模以僖膊桓伊恕?/p>

　　看來(lái)饞嘴也不是什么好事啊!

有關(guān)人物描寫(xiě)的作文4

　　我最喜歡的老師是我們班的班主任：劉老師。雖然，現(xiàn)在劉老師退休了，但是我依然想念著劉老師，她給我留下了深刻的印象。

　　每次，我們?cè)诎嗉?jí)里考完試，劉老師就忙著給我們批試卷。你們別小看劉老師看她五十幾歲的人了。在上課的時(shí)候我在下面做小動(dòng)作，劉老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　在一次，期末考試?yán)铩Ｎ覀兌荚谡J(rèn)真考試，但劉老師在批我的家庭作業(yè)，還不住的盯著我們有沒(méi)有在玩。因?yàn)閯⒗蠋熓且粋€(gè)非常細(xì)心的老師，所以才一時(shí)不住的地盯我們，怕我們抄別人的。

　　每年在六一兒童節(jié)前一個(gè)月里就給我準(zhǔn)備節(jié)目。如果，沒(méi)有好好表演的話，就會(huì)被老師罵的。要是節(jié)目沒(méi)得獎(jiǎng)老師就會(huì)說(shuō)我們沒(méi)有表演好，下次努力。

　　不僅我們?nèi)喽枷矚g劉老師，連我的弟弟、妹妹都喜歡劉老師。

有關(guān)人物描寫(xiě)的作文5

　　我喜歡的一位老師就是包老師。包老師是我們的班主任，她像小孩子一樣，和我們玩耍，還特別關(guān)心同學(xué)。

　　有一次，我們班買(mǎi)了個(gè)大跳繩，供全班用。下課了，同學(xué)們跑到操場(chǎng)去跳起了跳繩，包老師看見(jiàn)了跑來(lái)說(shuō)：“我也玩。”包老師跳了起來(lái)，“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”包老師一共跳了三十個(gè)。我們都為她鼓掌。還有一次，我不小心才進(jìn)了一個(gè)小坑，腳崴了，我和媽媽一起去了骨科醫(yī)院，一位醫(yī)生為我包扎起來(lái)。第二天晚上，是我該做值日了，我剛要拿起掃帚，老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“別掃了，快跟你媽媽回家吧。我來(lái)掃吧。”我回家了，可老師還在掃著。

　　這就是我最喜愛(ài)的老師。在我們的學(xué)習(xí)上，包老師一點(diǎn)也不馬虎。每次考試前，包老師都領(lǐng)我們一起復(fù)習(xí)。考試后都能考個(gè)好成績(jī)。

　　我最喜歡的老師就是包老師。

有關(guān)人物描寫(xiě)的作文6

　　我的同桌叫尹倩影。她有一雙水靈靈的大眼睛，濃密的眉毛，再配上一個(gè)櫻桃小嘴和一個(gè)馬尾辮，那可成了一個(gè)小“美女”啦。只是她的牙齒不好看，還有兩只小虎牙，所以就露出兩個(gè)小酒窩來(lái)掩飾。

　　她的脾氣非常古怪，看，她又生氣了，一張嘴就罵人。就連全班的“霸王”也會(huì)聽(tīng)她的呢。所以只要她一生氣，在她周?chē)娜巳慷家娱_(kāi)。可是只要她開(kāi)心，就會(huì)妹妹呀，想吃什么呀，姐給你買(mǎi)!不管比她大還是比她小都叫妹妹。因?yàn)榭梢猿詵|西，同學(xué)們還真叫她叫姐姐!(她是我姐)

　　說(shuō)起她的優(yōu)點(diǎn)，那可是非常多。

　　第一：愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)。第二：愛(ài)幫助同學(xué)。第三…反正多的是。

　　缺點(diǎn)嘛，也不是很少了。

　　第一：上課一不小心就把橡皮能丟了。第二：上課總愛(ài)打哈哈。第三…

　　你喜歡我的同桌嗎?

有關(guān)人物描寫(xiě)的作文7

　　每個(gè)人都有自己的性格和特點(diǎn)，下面我就給你們介紹一下我的好朋友——彭彭吧!

　　我的好朋友叫彭彭，她既關(guān)心同學(xué)又熱愛(ài)集體。無(wú)論有誰(shuí)遇到困難，她都會(huì)伸出援助之手，去幫他一把。

　　記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我和彭彭、恒恒幾個(gè)人在玩打口袋，忽然有一個(gè)男孩不知從哪跑過(guò)來(lái)，一下子把我撞倒了，當(dāng)時(shí)我的腿出了血，彭彭看到了，連忙跑過(guò)來(lái)，立即扶著我回班級(jí)抹藥，還不停地問(wèn)我：“很疼嗎?”看著她焦急而又擔(dān)憂的樣子，我感動(dòng)極了。

　　還有一次，放學(xué)后，同學(xué)們值完日，關(guān)了燈，準(zhǔn)備走了，卻發(fā)現(xiàn)彭彭還在衛(wèi)生角處打掃掉在地上的垃圾，一直到教室被打掃得干干凈凈為止。她經(jīng)常是最后一個(gè)離開(kāi)教室，教室也因此更加潔凈。

　　怎么樣?這就是我的好朋友彭彭，她很不錯(cuò)吧!

　　我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體，做一名21世紀(jì)優(yōu)秀的小學(xué)生。

有關(guān)人物描寫(xiě)的作文8

　　寫(xiě)作過(guò)程中通常綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，以塑造人物形象，刻畫(huà)人物性格。從敘述人的角度與距離來(lái)說(shuō)，可分為四種：

　　（1）抽象的概括描寫(xiě)，即把人物的生活、思想、性格的輪廓，用敘述的筆法簡(jiǎn)括抽象地介紹出來(lái)，便于讀者了解該人物的全貌和主要性格特征。

　　（2）具體描寫(xiě)，即通過(guò)人物生活史中最有意義的細(xì)節(jié)或事件，把人物的生活、思想、性格的特征突出地具體生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。

　　（3）直接描寫(xiě)，又稱(chēng)正面描寫(xiě)，即作者以敘述人的身份，通過(guò)自己的觀察，把對(duì)象直接描繪出來(lái)，以加深讀者的印象和了解。

　　（4）間接描寫(xiě)，又稱(chēng)側(cè)面描寫(xiě)，即作者以轉(zhuǎn)述人的身份，通過(guò)作品中其他人物對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的感覺(jué)和反應(yīng)（感受、評(píng)價(jià)等）來(lái)烘托和表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象的性格特征，把讀者帶進(jìn)場(chǎng)面和情節(jié)當(dāng)中，與作品中人物的感覺(jué)和反應(yīng)產(chǎn)生共鳴。