早晨，我一走近學校，立刻聽到一片瑯瑯的讀書奮。當我跨入學校大門時，馬上就看到一幅幅生動的畫面:球場上，小籃球隊員正在進行早鍛煉;黑板報旁，不少同學認真地觀看《學雷鋒小組》的事跡介紹;明亮的辦公室里，辛勤園丁正在作課前的戰斗準備。 我快步走進教室，只見早到的伙伴都在自覺地復習功課。“小數學家”小陸正在向新的難題進攻，外語科代表正在幫基礎差的同學糾正讀音，連過去全校出名的“鴨蛋司令”也在專心致志地抄寫生字啊!粉碎了 “四人幫”，我們的學校發生了多么巨大的變化!這使我想起了兩年前的一天…… 西北風吼叫著，天上下著大雪，河里結滿了冰。

校園里冷冷清清的。教室的白粉墻上，畫著各種難看的鬼臉，寫著罵人的下流話，后面批判“智育第一”的墻報上落滿了灰塵。數學老師走進教室時，“鴨蛋司令”正和幾個同學干雪仗，一個雪團“啪”的一聲，把教室北面一塊窗玻璃打碎了。頓時，西北風夾著雪花嗚嗚地鉆進了教室。老師花了好長時間，才使那場“戰斗”平息下來。可是，當他轉身一看，臉色立刻發白了，原來，黑板上濺滿了泥漿和雪水，他抄在上面的數學公式早已摸糊不清了…… “當當當。。。。。。”上課的鐘聲把我從沉思中喚醒，只見數學老師笑容滿面地走進了教室，看來昨天的考試成績使他很滿意吧。果然，他宣布了考試結果:全班有一半同學達到了優秀，連“鴨蛋司令”也得到了六十五分。“互幫小組”的同學那高興勁兒就不用說啦。為了幫助他甩掉“鴨蛋司令"這頂帽子，他們放棄了多少休息時間，而辛勤的園丁為了我們今天的成績，又澆灌了多少汗水啊!

真是:撥亂反正見成效，校園一片新面貌。講評 這篇文章具體、形一象地描繪了“鴨蛋司令”的轉化，熱情贊揚了粉碎“四人幫”以后，學校工作所取得的成效。小作者在許許多多動人事例中，選取了這一個典型，從側面反映了他們學校生氣勃勃的新貌，立意新穎，讀來感到十分真切。 文章緊扣中心。先寫“走近學校nt。聽到一片瑯瑯讀書聲， 召跨入學校大門”，看到一幅幅生動的畫面，反映了學生在德替體三個方面的成長，老師們認真工作的戰斗姿態;接著寫“走進教室”，介紹伙伴專心致志學習的情景;然后插敘了自己對過去的回想……

這樣從校園全貌到一個教室縮影，再到兩堂數學課的對照，由遠及近，有詳有略，條理清楚，層次分明，做到了文章的開頭、中間、結尾前后連貫。讀了這篇文章，猶如身歷其境，也看到了粉碎“四人幫”后，學校面貌發生了巨大昨可喜變化。 文章語言樸素，生動形象。例如，“一個雪團‘啪’的一聲”、 “西北風夾著雪花嗚嗚地鉆進了教室”等等，富有濃厚的生活氣息。天氣、景色和環境的細膩描寫，起了突出主題的作用。 “后面批判‘智育一第一，的墻報上落滿了灰塵”的一筆，是對“四人幫”的無情嘲笑和有力諷刺。 但文章后半部不如前半部寫得生動形象，顯得草率。有的句子，在選詞用語方面還不夠恰當。這些缺點，只要我們寫完文章后，多讀多改，是不難改正的。