上個星期五，我的班主任，章老師，帶著我們?nèi)ノ逍』顒訉嵺`中心的生物地理區(qū)去討論“丘陵” 已做足充分準備的我們雄赳赳，氣昂昂的出發(fā)了?？蛇@一千多平方米的牛小實踐中心的大廳卻已經(jīng)先把我們轉(zhuǎn)暈了，終于來到了我們的目的地，生物地理區(qū)。

所謂生物地理區(qū)，便是植物、動物與地理之結(jié)合的區(qū)域。先印入眼簾的便是那仿制的“參天大樹”了、古色古香的木板和裝木制模型的柜子。我的心中像是有一只名為好奇的兔子，在活奔亂跳，令我不得不駐足觀看。突然我發(fā)現(xiàn)這些模型之間竟有一只名喚帝雛的野禽。要知道它雖然長得像雞，可是路上的奔跑健將！我把目光向前方望去，發(fā)現(xiàn)不知不覺中我們以在章老師的帶領(lǐng)下進入了目的地。我心中一陣歡喜，連忙跑上前去找了個好位的子坐了下來。經(jīng)過章老師的一段簡略而又有力的開場白后，第一小小組的一個組員站了出來，開始講解他對丘陵的認識：“丘陵為世界五大路地基本地形之一，是指地球表面起伏和穩(wěn)，絕對高度在500米以內(nèi)，相大對度超過200米，由各種巖類組成的坡面合體……”

聽了他對丘陵的講解后，我豁然開朗，明白了丘陵是怎么一回事。啊，這一游行讓我收獲甚多呀！

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