記得那是我在小學(xué)時(shí)，一次語(yǔ)文課上，老師正在給我們講解魯迅先生的一篇文章，在講解段落意思時(shí)，我提出了另一種看法，而且正好是和老師所講的相反。結(jié)果，老師以為我調(diào)皮，就說(shuō)：“上課不準(zhǔn)搗亂，好好聽(tīng)講?！闭f(shuō)完便又繼續(xù)上課。

本來(lái)我想就這樣算了，但越想越覺(jué)得我的想法是對(duì)的，說(shuō)不定是老師弄錯(cuò)了呢！于是我便在課后敲開(kāi)了老師辦公室的大門。老師一開(kāi)門，我便馬上說(shuō)；“老師，上課時(shí)我沒(méi)有故意搗亂，我很認(rèn)真地聽(tīng)了?？墒俏矣X(jué)得你說(shuō)得有點(diǎn)不對(duì)，我覺(jué)得我的看法也有一定的可信度?！崩蠋焺傞_(kāi)始時(shí)被我嚇了一大跳，后來(lái)聽(tīng)完我的話就笑了，有點(diǎn)不屑地說(shuō):“你才幾年級(jí)?。磕愕目捶ㄔ趺纯赡軙?huì)比那些專家還準(zhǔn)??？不管怎么樣，還是一切以教科書為準(zhǔn)。”說(shuō)完，便將我送回了教室。

雖然對(duì)這件事我憤憤不平，但是老師的話也有一定的道理。我是誰(shuí)啊，怎么可能比那些專家還厲害呢？之后，我也就沒(méi)多想，將這事淡忘了。

直到不久前，我看到了一本書，里面有對(duì)魯訊先生的文章進(jìn)行分析。我發(fā)現(xiàn)了那時(shí)我和老師爭(zhēng)執(zhí)的那篇文章里面分析出了兩種意思，有一種是教科書的，而另一種恰好就是我當(dāng)時(shí)提出的那種想法。我真后悔當(dāng)時(shí)我沒(méi)有對(duì)老師說(shuō):“在魯迅先生文章前，我和他們地位平等，憑什么用他們教科書（編者）來(lái)否定我？！”