他是一個工程師，妻子是個生意人，他們結婚后生下了一個兒子。家庭和諧美滿，兒子從小聰明伶俐，學東西特別快。

轉眼間，孩子四年級了，他和妻子認為既然孩子上學認真，那周末就應該讓他休息休息，因此也就沒有報輔導班，只是按孩子的興趣學了個圍棋。四年級上學期期中考試，夫婦倆看到了兒子的分數和排名，他們驚奇地發現，兒子的成績居然滑到了“中等生”的行列。

那天晚上，他和妻子商量了半天。

“老婆啊，咱兒子這樣下去可不是個辦法呀！”

“是啊，我也在想呢，他平時不是挺認真的嘛。”

“我琢磨著是不是給他報個班，少說也弄個奧數班吧！現在人家都在上課……”

“可是上這種亂七八糟的課有沒有用啊？你看現在外面培訓機構的傳單，都比報紙還多了。光我收到的就一共有二十家培訓機構的廣告。”

“不管怎么著，必須給他報個班了，他還沒那能耐自學超前的知識。”

“要不你明天家長會問問老師，看他怎么說？如果要上，問他哪個比較好。”

“行，那我明天問問。”

第二天下午，他去參加家長會。會上，老師問：“你們哪個的孩子還沒有在外面報班的示意一下。”班上只有寥寥幾個家長舉了手，他是其中之一。老師說：“你們要趕快，現在趕還來得及，再不報就真趕不上了。”

會后他向老師詢問，老師講：“報班其實要早點報，現在報不一定跟得上，書人現在搞得很大，可以去報報。然后如果數學想要很拔尖的話，可以上滿濤的課，如果想上南外的話最好找個南外老師教英語……”

他很茫然地回到了家，與兒子商議后，報了語、數、外三門課外班。

二十年過去了，兒子成為了一名教師。一次家長會上，“你們哪個的孩子沒有在外面報班的示意一下。”寂然一片，沒有一個人舉手——那年他教一年級。