“明天秋游！”秋游的前一天班主任宣布道。哦耶！我原以為這學期晚開學了那么久秋游被取消了，可沒想到校長大人如此體貼我們，我心里激動壞了。對了，這次去哪兒呢？真希望這次能去鱷魚園。我剛想完，班主任就給我解答了：“這一次我們去園博苑。”園博苑我都去過好幾次了，算了，那也總比沒有強。秋游不用上課，這我可興奮得不得了，以至于早早上床，到很晚才睡。

一句”明天秋游“，開篇入題！ 真實的寫出了“我”聽到秋游后的真實心理。

早晨，縷縷陽光從樹上篩下來，天氣不錯，終于能在一個大晴天出去郊游了。我一進班級，爀，怎么這么熱鬧，是在開“跳蚤市場”嗎？可見大家和我一樣都好期待這次秋游。

“篩”字用得生動傳神，形象的寫出太陽光穿過樹葉的情形！

那天我游玩了許多地方，我就挑兩個令我記憶最深刻的地點：“向日葵集中地”、花海。

引出重點

“theflowersaresobeautiful!”，我看到了那成排的向日葵不禁脫口而出。這里的向日葵有兩種顏色：橘紅和金黃。又細又長的花瓣貼著中間黑色的“大圓盤”整齊的圍成一圈。這向日葵有的一朵挨著一朵，兩朵花的花瓣疊在一起，好像手拉手的好朋友在一起討論問題；有的兩朵花耷拉著頭，轉向兩個不同的方向，好像剛吵完架的同桌在生對方的悶氣；有的稍微大一點的花靠在矮一點的花的旁邊，好像一位老母親在為自己的孩子遮擋烈日……這么美的花多惹人喜愛啊，這不，連小蜜蜂都來賞花，同學們更是不得了，把花包了個水泄不通，爭著為這些亭亭玉立的“小姐”拍照。

“花兒很漂亮”，能用英文表達，活躍文章的語言；比喻等修辭手法，生動描繪出了花海的美麗。

花海更是讓人眼前一亮。這花海果然名不虛傳，由這些小巧玲瓏的有六片花瓣的紫色小花組成的花的海洋。綠葉襯托著這嬌小的花朵，排列成了一幅做工精美的旗幟，太壯觀了！

議論，抒發感受

這次秋游就在我們的歡聲笑語中結束了，我走進了大自然，領略了這里美麗的風光，還使我與老師的溝通，與同學的友誼在這次游玩中更加貼近了，我期待下一次的郊游。

結尾點明文章的中心。