假如我是媽媽，如果老師提出孩子字寫得不好。我絕對(duì)不會(huì)訓(xùn)斥他。我知道，他或許根本不知道怎么練會(huì)寫出好字。

白天，孩子上學(xué)去了，我上著班，擠出時(shí)間來練字。晚上，我把自己學(xué)到的練字竅門告訴他，并和他一起做學(xué)校的作業(yè)。做完后，我們互相提出對(duì)方字的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并對(duì)自己字的缺點(diǎn)進(jìn)行修改。

一個(gè)月之后，不但孩子的字進(jìn)步突飛猛進(jìn)，連我的字也有所提高。練字逐漸成了我們的共同愛好。

假如孩子回家說，數(shù)學(xué)老師怎樣不好，怎么樣批評(píng)他。我不會(huì)像一些家長(zhǎng)，只是訓(xùn)孩子，讓孩子產(chǎn)生更厭惡老師的念頭。我覺得這根本不能解決問題。孩子的這些念頭像一條筆直的鐵桿，要想讓他彎曲，靠蠻力是不行的。先須用火燒紅了，加上外力，才會(huì)慢慢彎曲。

對(duì)于這個(gè)問題，我會(huì)微笑著說：“你可以去校長(zhǎng)那兒告她，我支持你。不過，你得先把數(shù)學(xué)學(xué)好，校長(zhǎng)才會(huì)聽信你說的話?！焙⒆影褦?shù)學(xué)搞得一片輝煌之后，我又對(duì)他說：“好了，你可以告訴校長(zhǎng)，老師如何不好了。”他一定會(huì)笑一笑，說：“我現(xiàn)在覺得數(shù)學(xué)老師挺好的，昨天，她還表揚(yáng)我學(xué)習(xí)努力呢！”我會(huì)淡淡一笑，暗自高興，終于成功了。

這不但讓孩子消去了怪念頭，還讓孩子學(xué)好了數(shù)學(xué)。我想：這樣當(dāng)媽媽雖然累一些，但看到孩子成功之后，也會(huì)收獲說不盡的喜悅！