爸爸喜歡國學，每天都抱著一本國學書在看；媽媽喜歡古琴，每天都在練古琴。我呢？我也有一種喜好——太極拳。

從爸爸媽媽的愛好寫起，引出我的愛好，巧妙入題。

我開始是很不情愿去學太極拳，因為我覺得作業已經很多了，不想課外再有更多的課程。后來在爸爸的“蘿卜加大棒”的威脅利誘下，我答應先去看看。

“蘿卜加大棒”用詞生動形象。

一個星期天上午，我還賴在暖烘烘的被窩里就被爸爸揪起來，“走，今天要去見武術老師，看看你是不是可造之材。”我們到了廈門大會堂的廣場，看到了已經有兩三個小孩在那里練拳，邊上站著一位神采奕奕的老人，老人面容慈祥，目光有神。爸爸帶著我過去，恭恭敬敬地稱呼他“馬老師”。哦，原來他就是武術老師，我還以為會是一位像我們體育老師一樣高大魁梧的年輕人。馬老師性格開朗，又有幽默感，雖然年紀已接近七十，但練起太極拳來剛中帶柔，一招一式都似乎帶著深奧的功力，絲毫都看不出年邁的痕跡。他對待這幾個小徒弟十分耐心和認真，不怨其煩地教授著每個招式。我看到馬老師第一眼，我就喜歡上這位和藹可親的師傅了。我的習武歷程就這樣開始。

對老人的神態描寫細致而具體，豐富了文章的內容；“親其師，信其道”，具體的敘明了“我”習武的起始。

我每個星期天早上準時到廈門大會堂廣場學武術。剛開始先練基本功“溜腿”，“彈腿”，馬老師規范我的姿勢，頭頂上來，手伸直，腿要踢得很高很直。剛開始幾套動作下來，我的手腳很酸很累，精神不集中。但馬老師鼓勵我學拳要專心，不能怕苦怕累，讓我練20分鐘休息一下，后來慢慢地延長練習的時間，現在我可以一口氣練40分鐘都不覺得累。我認真地做好每一個動作的同時，還會問每個招式都有什么要領，馬老師都詳細地告訴我，還夸我有用心在學，說我比師兄師姐來的時候還要認真呢。我心里甜滋滋的，就越學越帶勁。

具體而細致地記述了“我”學太極的漸進過程，使文章的內容更加地具體。

基本功練了半年后，馬老師開始教我“陳氏太極83式”。馬老師說：“太極者無極而生，動靜之機，陰陽之母也，起勢太極是太極拳由無極到太極的開始。起勢中的要領貫串于整套太極拳之中。一個太極拳起勢，可以說‘已盡舍太極精’。由起勢入手，通過漸修頓悟，掌握其竅要，再由此切入，即可進入太極拳殿堂。”馬老師說的話我似懂非懂，但對這蘊意深奧的中華武術精粹產生了極大的興趣，我想好好地向馬老師學習，練好太極拳。

由馬老師之口，讓讀者領略太極的深奧。

現在，我學完了太極83式和五行拳的全套招式，馬老師囑咐我平常有空就練一趟。我發現學習武術給我的生活帶來了樂趣，鍛煉了我的意志力，也增強了我的自信心。

簡述了學太極的積極意義。

我想我要認真學習，將來就可以把太極拳傳給下一代人。

我愛太極拳。