作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

哦十分鐘教案設計篇一

（一）知識與能力：

準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》

（二）過程與方法：在課件輔助下，教師指導學生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗音樂課間十分鐘的快樂場面。學生用優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、學習通過音樂（演唱歌曲）的方式表達自己喜悅的心情。

2、通過本課學習，激發(fā)學生上音樂課的興趣。。

學會歌曲《哦，十分鐘》。

準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。

帶休止的切分節(jié)奏的演唱，及個別音的音高。

多媒體課件電子琴錄音機

伴著清脆的鈴聲，我們又走進了音樂課堂，每次上課前都會看到同學們洋溢的笑臉，相信你們還沉浸在意猶未盡的課間十分鐘之中！好，現(xiàn)在就讓我們一起重溫一下你們的課間十分鐘吧！這節(jié)課我們就來學習歌曲《哦，十分鐘》那這節(jié)課我們的目標是（齊讀）

1、初聽歌曲

2、聽到這首歌曲你的心情怎樣？（開心、愉快）聽這樣的歌曲讓我們感到輕松、快樂

3、分析歌曲

歌曲歡快活潑，同學們一定很想用最快的速度把它學會？要想唱好這首歌，我們首先要學好歌曲的節(jié)奏，請看自學指導：有信心嗎？老師相信你們是最棒的！

1、出示節(jié)奏譜，學生練習擊拍

2、檢測學生自學的效果：齊打節(jié)奏、抽查學生、從中發(fā)現(xiàn)問題。

解決難點歌曲的節(jié)奏我們已經(jīng)掌握了，那么學習歌曲就會容易一些，下面請同學們看自學指導，同學們有信心嗎？繼續(xù)努力吧，相信自己，你會完成的`很好！

1、學生自學歌曲

2、檢測

1、解決難點：一、二段結束句的演唱

2、歌曲處理：剛才我們感受到了下課十分鐘是多么快樂，你能不能把你快樂的情緒用歌聲傳達給老師呢？（帶著這種喜悅的心情來唱一遍這首歌曲。）

每個同學經(jīng)歷的下課十分鐘都是不一樣的，所以作曲家們也寫了很多關于這十分鐘的音樂，讓我們再來聽一聽另外的一首《哦，十分鐘》。

1、齊唱

2、分組唱

3、男女生pk

4、獨唱

同學們：我們知道上課的40分鐘很寶貴，要集中注意力，其實課間的10分鐘也很重要，只有放松好疲勞，才能更好有精神的投入到學習中去呀！現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘來到了，下面，讓我們聽著音樂投入到愉快的課間十分鐘去吧！

哦十分鐘教案設計篇二

1．準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》。

2．能用演唱歌曲和律動的方式表達自己高興、快樂的情緒。

準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。

：準確演唱兩處切分音教學準備：鋼琴，多媒體

一．導入：

1．師：同學們，當你看到這幾個字時你想到了什么？什么時候會正好有“十分鐘”時間？在這十分鐘的時間里你的心情是怎樣的？你都做些什么？（下課休息時間）

2．師：剛才大家都用語言表達了這十分鐘里快樂的心情，現(xiàn)在老師要用音樂來抒發(fā)一下對這“十分鐘”的感情，請大家輕聲拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱初步整體感受歌曲）

3．師：你們覺得老師歌聲能表現(xiàn)出你們課間高興的心情嗎？你想不想用歌聲來表達高興的心情？那我們就一起來學習歌曲《哦，十分鐘！》

二．新課教學

1、旋律模唱

師：誰能視唱出這兩小節(jié)旋律，（用課件出示兩小節(jié)樂譜55 34 5 0）請同學們在歌曲中找出這兩小節(jié)的旋律出現(xiàn)了幾次？（四次）

2、我們來做一個譜子接唱的游戲，當歌曲中出現(xiàn)這兩小節(jié)的旋律時同學們揮手視唱，其余的部分老師來唱。（使學生感受到了a段旋律，為視唱做好鋪墊）

3、誰能來唱老師的.部分，就跟老師一起來唱。（很順利的完成視唱教學）

4、老師彈奏音樂指導學生用“啦”來模唱學習b段旋律，解決難點處切分節(jié)奏（學生用手指點手心，采用說空——默念空——心中有空的層層加深的方法掌握此節(jié)奏。）

5、用視唱和模唱相結合的方法熟悉完整的歌曲旋律。

6、歌曲填詞

（1）師：我們來進行填詞比賽，女生a段，男生b段，要注意聆聽看哪組最準確！請同學們獨自練習。

（2）教師伴奏，學生有感情地演唱（師生共同找出問題及時糾正）

（3）師生完整演唱歌曲，分析：我們用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒呢？（a段輕快、跳躍，b段抒情）

7．隨伴奏有感情的表現(xiàn)歌曲（看課件）

三．歌曲創(chuàng)編

1．分小組創(chuàng)編，可按音樂節(jié)拍做游戲，舞蹈等各種活動。

2、分組表演，聽音樂表演，其余同學給演唱，評出最佳表演小組。

四．小結

哦十分鐘教案設計篇三

1、學生能運用不同情緒及音色，有表情的演唱歌曲《哦！十分鐘》 2、通過“神奇的小鳥、快樂的音效、有趣的情境”等多種創(chuàng)編實踐活動，讓學生感受動作與音樂的有效結合，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編意識。

3、通過讓學生創(chuàng)造性的參與音樂活動，感受音樂中的快樂課間，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛音樂的情感！

在動作與音樂的有效的結合中有創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《哦！十分鐘》

本首歌曲是學生非常喜愛并且熟悉的一首校園歌曲，由于學生比較熟悉，所以如何讓學生唱得更加豐富有表現(xiàn)力，并且能圍繞歌曲韻律進行有趣的課間情境創(chuàng)編，激發(fā)學生音樂想象力及創(chuàng)編力是本節(jié)課的重點。結合歌曲的風格特點，整節(jié)課我圍繞三個“快樂”進行教學，即：1、“快樂的課間舞動———初步讓學生感知歌曲結構及韻律。2、“快樂的課間歌唱”————結合“神奇的小鳥”讓學生自主運用表情記號來創(chuàng)造性的演唱歌曲。3、“快樂的課間玩耍”———讓學生充分利用身邊的“玩具”（沙包、毽子、籃球、學具、同伴拍手互動等）即興創(chuàng)編與音樂相結合的動作或聲勢伴奏，達到對歌曲旋律更進一步的理解和鞏固，真正體驗到玩音樂的快樂！四、教學過程一、快樂的課間舞動

師：同學們，今天我們的音樂課與快樂有關，那就讓我們先隨著音樂在輕松的舞蹈中開啟我們今天的快樂之旅好嗎？

1、師生隨音樂做律動（踏步、晃手、打籃球、乒乓球）師：剛才老師帶大家隨著輕快地音樂用動作表現(xiàn)了我們校園課間十分鐘的兩個場景，誰感受到了我們剛才做的律動都表現(xiàn)了課間哪兩個場景？

生：匯報（打籃球乒乓球、做操排隊）

師：對，我們剛才的律動表現(xiàn)了課間十分鐘同學們在操場上做操和玩耍打球的場景。

2、師生互動游戲“我做你猜”

師：我們兵二附小同學們的課間一定也特別豐富多彩，老師也想了解了解，那么下面我們一起玩?zhèn)€“你做我猜”的游戲好嗎？請同學們把自己平時最愛玩的課間活動用動作做出來，我們大家一起來猜猜看好嗎？

（1）學生做動作，老師猜。（2）老師隨音樂做動作，學生猜。

師：同學們的課間活動還真豐富！我也想把我平時最愛做的兩個課間活動隨著音樂的節(jié)奏表演給大家，請同學們一起來猜猜看好嗎！老師即興小蘋果舞和扭秧歌步

3、學生集體隨音樂即興展示自己的課間活動。

師：下面就讓我們隨著音樂的節(jié)奏一起來做做你喜歡的課間活動吧！聽，下課鈴聲響了，起立，老師看誰即興發(fā)揮的最好！生：即興隨音樂發(fā)揮。二、快樂的課間歌唱

1、揭示課題，老師隨音樂范唱，用歌聲傳遞快樂。

剛才大家伴隨著輕松的音樂一起用動作傳遞了課間的快樂，下面就讓我們繼續(xù)保持住這份快樂心情，用歌聲來傳遞這首好聽的歌曲《哦！十分鐘》（提示學生快樂的讀出課題）生：用快樂的語氣齊讀課題

師：老師先給同學們唱一遍，請同學們仔細聆聽，隨著老師演唱情緒的變化，你能聽出歌曲分為幾個部分嗎？生匯報

2、師生討論歌曲兩部分節(jié)奏旋律的特點。師：能說說你是怎么聽出來的嗎？

生：前半部分很活潑，后半部分很抒情連貫。

3、師小結：a部分節(jié)奏緊密，旋律活潑3、學生隨音樂跟唱一遍

師：剛才我唱歌的時候，大家已經(jīng)按捺不住了，這是首大家熟悉的歌曲，那就請同學們來演唱一遍吧。比比看你們唱的好，還是陸老師唱的好。

4、學生自評

師：同學們雖然唱的很好，可是歌曲兩部分的情緒對比還不夠明顯，要想超過陸老師還需要一個法寶，他是誰呢？他就是一只“神奇的小鳥”。

5、老師畫出“神奇的小鳥”，認識音樂表情記號。師：誰看出這只小鳥的神奇之處了呢？生匯報

6、生自主為歌曲選擇表情記號。

7、隨老師的手勢加上音樂表情記號演唱一遍歌曲。

師提示：第二部分連線部分和跳音部分“哦——十分鐘”中間的氣息連貫不要斷。

8、為歌曲3個休止符處添加快樂的語氣詞。

師：大家唱的真好聽，有快樂的感覺了，還想更加快樂開心嗎？完成老師布置的任務，你就會唱的更加快樂了，我們看是什么任務。老師出示任務：請為歌曲3個休止符處加入一個表現(xiàn)快樂的語氣詞，來唱唱。

生：耶！嘿！哇！（時間允許的話，還可以讓男生加入槍戰(zhàn)時的音效如“piu啪啊。）

9、老師伴奏學生男女生互動合作加入語氣詞來演唱一遍。第一段：男生主唱，女生加入快樂語氣詞伴唱第二段：女生主唱，男生加入槍戰(zhàn)的音效伴唱三、快樂的課間玩耍

同學們唱的真開心！可是真正的快樂才開始，老師為大家準備了我們

平時課間愛玩的沙包、毽子，請同學們在凳子下拿出來，請我們一二組的同學想想除了打沙包和踢毽子外的玩法外，這兩個玩具在你手中還可以怎么玩呢？剩下的兩組沒有沙包和毽子，老師請你們開動腦筋自己想想辦法可以用什么玩，誰的創(chuàng)意最好我可是有獎勵的啊！1、學生討論并分別演示自己的玩法2、老師提高難度，提出要求：（1、）學生結合音樂的節(jié)奏來玩

（2、）a段一種玩法，到了b段玩法就要發(fā)生變化3、分組練習（背景音樂）4、分組匯報

a沙包隊匯報。選出最佳方案人選擔任隊長，帶領全隊展示b毽子隊同樣c游戲隊同樣d學具隊同樣

5、出示籃球學生自己即興創(chuàng)編玩法。 6、全體同學隨音樂節(jié)拍一起邊玩邊唱。

師：同學們剛才各隊分別展示了他們的玩法，下面我們就隨著音樂的節(jié)拍全體一起來展示一遍，老師看那一隊最整齊玩的最開心！注意：間奏結束后才開始玩。

師：同學們，課間是大家累了要放松要休息的時間，在這個十分鐘里，同學們彼此在玩耍、追逐、說笑、游戲中傳遞著同學間的友誼，更傳

遞著一份快樂！最后，在真正的下課鈴聲即將敲響之際，請我們全體同學再一次把這首歌送給全體聽課的老師，讓我們將這份快樂進行到底！好嗎？全體起立。