【項目背景】

      小學語文項目化學習，是指圍繞主題梳理核心知識，提煉大概念，通過概念分化和勾連形成完整的知識圖譜和知識鏈條，在真實的情境中，以驅動型問題為統領，以自主、合作、探究為主要學習方式，以公開的成果表達為目標，在具體的實踐活動中發展兒童的聽說讀寫能力。大單元教學是一種系統化、科學化的教學體系。它不是將幾篇課文簡單地組合在一起，而是要求組成單元的文章必須在某一點上具有內在的聯系，能通過大單元學習使學生獲得系統的知識并提高某方面的技能。

     五年級上冊第三單元圍繞“民間故事，口耳相傳的經典，老百姓智慧的結晶”這一人文主題和“了解課文內容，創造性地復述故事” 的語文要素編排了相關教學內容。“白蛇傳傳說、孟姜女傳說”等都已經被列入國家級非物質文化遺產名錄。了解和學習民間故事，不僅可以體會閱讀的快樂，感受故事中樸素的價值觀，而且還能夠繼承和弘揚中華優秀傳統文化。因此，結合教材五年級語文組開展了“走進民間故事，感受經典魅力”整本書閱讀活動。

【項目內容】

       結合本單元課文的學習，老師們引導學生復述故事、結合故事學習創作連環畫，還可以配上相應的動作和表情講故事。

       在對民間故事有了初步了解的基礎上，結合“快樂讀書吧”的學習，老師們進一步激發學生的閱讀興趣，把學生的閱讀視野由課內引向課外。于是，學生開始閱讀《中國民間故事》《歐洲民間故事》和《非洲民間故事》。

       最后，學生通過創作連環畫、召開班級故事會、繪制思維導圖等多種形式展示自己的閱讀成果。

民間故事，我來講。

民間故事整理分類、人物檔案制作

思維導圖、連環畫

固定布局                                                        

工具條上設置固定寬高

背景可以設置被包含

可以完美對齊背景圖和文字

以及制作自己的模板

                                                 圖文：五年級組

                                                 審核：林英寶