我的問題：

　　1、例子少，寫的時候腦子里沒有。

　　2、好不容易想到一個卻不靠邊。------------impair論證

　　3、例子也好，也支持觀點，就是相關詞匯沒有，很遺憾。比如孫子說：攻成者下，攻心者上。首先人名就拼不出來。

　　我的分析：

　　1、對題目認識不夠，認識還是來源與相關的例子，沒讀過相關的資料，自然沒有相關的知識。

　　2、知道一些例子，但不是很詳細，比如Prohibition，就知道是講法律不能干預倫理道德，但再詳細就不知道了，這樣在論證上就容易出問題。

　　3、沒有相關的知識支持，觀點就空了。

　　我的設想：

　　1、可以大家都來做一點工作，豐富相應的知識。就好比寫綜述，第一步就是收集資料，有正面的反面，這樣就好認識每一道題的含義了，比抽象理解一些標準的提綱要深刻的多。我是看孫遠的書的，他老人家給出了每道題的提綱，分類，分類中還給了相應的材料---寫作工具箱就是讓大家豐富文化的背景，其實除了應考，對人生也有幫 助，I think it will help to open your mind. 至少老美的文化有許多先進的東西。

　　2、plagiarism可以避免，我們寫中文舉例子時，是整段的從某本書上抄嗎，不排除少數人，這畢竟是一個創新的年代。我們在舉英文例子時，可以一樣，例子和語言表達是分開的，語言可以單獨聯系，比如閱讀，批改別人的作文，積累，等等，用自己的方式表達每一個例子，怎么會出現plagiarism。

　　3、建一個例子或論據庫，可以逐漸完善，就象CNKI，pubmed，OVID，數據庫一樣，可以從各個方面檢索相關內容，比如題號、名人姓名、關鍵詞、等等。只要大家動手，就不難。國家大的工程不都是分各單位完成的嗎。咱們現在的例子都在文章中，而且有重復，可能其實并不全。

　　4、看到的朋友都可以幫忙，幫助的過程就是學習的過程，無所謂奉獻，我認為一個好的機制就是：誰出力大，誰收獲多。如果不是這樣，那么這個事物只能逐漸枯竭直至毀滅。不是No pain, No gain. 而是Great pain, Great gain.

　　5、我只是這樣想，科研老師告訴我們：答案經常是否定的，研究者只得重新開始這一過程。

　　但振作起來!好的研究者使自己與眾不同之處在于他們鍥而不舍的精神、不斷的思考和努力，而不僅僅是靈感。

　　我的問題：

　　1、例子少，寫的時候腦子里沒有。

　　2、好不容易想到一個卻不靠邊。------------impair論證

　　3、例子也好，也支持觀點，就是相關詞匯沒有，很遺憾。比如孫子說：攻成者下，攻心者上。首先人名就拼不出來。

　　我的分析：

　　1、對題目認識不夠，認識還是來源與相關的例子，沒讀過相關的資料，自然沒有相關的知識。

　　2、知道一些例子，但不是很詳細，比如Prohibition，就知道是講法律不能干預倫理道德，但再詳細就不知道了，這樣在論證上就容易出問題。

　　3、沒有相關的知識支持，觀點就空了。

　　我的設想：

　　1、可以大家都來做一點工作，豐富相應的知識。就好比寫綜述，第一步就是收集資料，有正面的反面，這樣就好認識每一道題的含義了，比抽象理解一些標準的提綱要深刻的多。我是看孫遠的書的，他老人家給出了每道題的提綱，分類，分類中還給了相應的材料---寫作工具箱就是讓大家豐富文化的背景，其實除了應考，對人生也有幫 助，I think it will help to open your mind. 至少老美的文化有許多先進的東西。

　　2、plagiarism可以避免，我們寫中文舉例子時，是整段的從某本書上抄嗎，不排除少數人，這畢竟是一個創新的年代。我們在舉英文例子時，可以一樣，例子和語言表達是分開的，語言可以單獨聯系，比如閱讀，批改別人的作文，積累，等等，用自己的方式表達每一個例子，怎么會出現plagiarism。

　　3、建一個例子或論據庫，可以逐漸完善，就象CNKI，pubmed，OVID，數據庫一樣，可以從各個方面檢索相關內容，比如題號、名人姓名、關鍵詞、等等。只要大家動手，就不難。國家大的工程不都是分各單位完成的嗎。咱們現在的例子都在文章中，而且有重復，可能其實并不全。

　　4、看到的朋友都可以幫忙，幫助的過程就是學習的過程，無所謂奉獻，我認為一個好的機制就是：誰出力大，誰收獲多。如果不是這樣，那么這個事物只能逐漸枯竭直至毀滅。不是No pain, No gain. 而是Great pain, Great gain.

　　5、我只是這樣想，科研老師告訴我們：答案經常是否定的，研究者只得重新開始這一過程。

　　但振作起來!好的研究者使自己與眾不同之處在于他們鍥而不舍的精神、不斷的思考和努力，而不僅僅是靈感。