水上世界要比陸上世界廣大得多。不過人們生活在陸地上，眼光葬就較少地光顧水中世界了。其實，已有科學(xué)家研究并認為:人類的祖一先是生活在水中的，而不是傳統(tǒng)說法的猿猴。這當(dāng)然不可定論，但水 中大世界確實應(yīng)該成為人類關(guān)注和研究利用的地方。

水中的生命世界是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它充滿著神奇的魅 力。水中的動物何止千百萬種?又有多少等待我們?nèi)フJ識、探尋! 以水中動物為題材的中學(xué)生作文近年來開始增多，本類入選幾漁然水平有異，但總的情況多為佳作。《金魚》、《海豚》、《青蛙》、《江南驕子—陽澄蟹》幾篇均為說明文。但寫法上有點不一樣。如《海豚》一文的開頭先講一件事、一個場景，爾后導(dǎo)入正題說明。在說明中，則以某一實例貫穿之，而且重在說明其某一方面的特點。 從幾篇說明文的具體內(nèi)容看，當(dāng)代中學(xué)生的現(xiàn)代科學(xué)知識相當(dāng)豐富。

《海豚》中所說明的內(nèi)容，代表了較新的研究成果，對陽澄蟹的說明，既能抓住特征，又詳盡備至，結(jié)尾并提出了生態(tài)環(huán)境問題，可以說是一篇內(nèi)容豐富，說明全面，縱橫有序的說明文。 《魚塘蛙鳴》屬于散文體裁。作者把中學(xué)生特有的心境融入池塘蛙聲，那種景、那種情，安謐而寧靜，朦朧而美好。結(jié)尾的立意亦自然連貫，水到渠成，“蛙聲匯成動人的大合唱，唱出致富農(nóng)民的心聲，唱出新農(nóng)村又一個豐收年，唱出五業(yè)興旺發(fā)達的希望……”。如此寫來，便由個人的情升到國家人民的意，筆鋒稍轉(zhuǎn)，隨生意向，主題也就得到了進一步升華。