育人從育心開(kāi)始現(xiàn)代散文

“你這個(gè)學(xué)生，怎么天天不交作業(yè)，而且上課還不認(rèn)真聽(tīng)講，搗亂課堂秩序？怎么著你才聽(tīng)呀！”第二節(jié)課剛下，小王老師便氣咻咻地領(lǐng)著她班的一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)辦公室。小王老師是去年剛參加工作的一名年輕女教師，工作熱情高，肯吃苦，今年剛被學(xué)校委派為七（12）班班主任。再看她身后的那名學(xué)生，走路搖三晃四，脖子還上著股左勁，一臉不屑，任憑小王老師怎么說(shuō)教，他眼睛始終不看老師一下，眼睛總是斜視著前方的某一處。此時(shí)，下課后教師已陸續(xù)來(lái)到辦公室，學(xué)生抱作業(yè)本、交作業(yè)的很多。我讓小王老師把那名學(xué)生打發(fā)走了。然后，把小王老師叫到我的辦公室了解情況。

原來(lái)，剛才的那名學(xué)生肖某某，父母在他三歲時(shí)便離異了，他歸父親撫養(yǎng)，后來(lái)，他父親又重組了家庭。父親常年打工在外，繼母忙著照料自己的孩子，很少關(guān)心肖某某，從小缺少親人關(guān)懷的他，養(yǎng)成了說(shuō)謊、騙人、不服管教的性格，從來(lái)不把學(xué)習(xí)放在心上。情況清楚后，我對(duì)小王老師說(shuō)：“這孩子，明顯缺少親人的關(guān)懷。你要多到他家去，和他父親、母親，包括繼母、繼父溝通，讓他們多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。在班內(nèi)，你要說(shuō)服班級(jí)同學(xué)，從內(nèi)心接納他、喜歡他。這段時(shí)間，你最好不要盯他的學(xué)習(xí)。”

一個(gè)月后，小王老師對(duì)我說(shuō)，肖某某上課愛(ài)回答問(wèn)題了，也比較聽(tīng)話了。期中考試后，我了解了他的成績(jī)，肖某某從入校時(shí)班級(jí)排名倒數(shù)第一上升到班級(jí)倒數(shù)第十五，成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。當(dāng)然，這些變化是家校溝通、交流、配合、努力的結(jié)果，更是打開(kāi)肖某某心鎖的結(jié)果。

作為教師，很多時(shí)候，我們習(xí)慣于以抓學(xué)習(xí)入手，做學(xué)生的思想教育工作，這也許對(duì)大部分學(xué)生適用，但對(duì)于那些有心理障礙的學(xué)生，我們需要從“心”入手，找到合適的方法，幫他們打開(kāi)心結(jié)，用愛(ài)心融化他們心靈的堅(jiān)冰，消除他們的敵視心理，讓他們?nèi)谌爰w，然后再用紀(jì)律要求他、約束他，這樣效果會(huì)更好。因?yàn)?，育人?yīng)從心入手。教師怎樣才能做到從心入手？

首先，教師要有一顆博愛(ài)之心。教育是愛(ài)的藝術(shù)，作為教師，應(yīng)有一顆仁愛(ài)之心，愛(ài)一切孩子，愛(ài)孩子的一切，包容孩子的錯(cuò)誤，寬容孩子的頑劣，找到合適的方法，教育之、引導(dǎo)之，讓他們健康茁壯成長(zhǎng)。絕不否認(rèn)，在教學(xué)成績(jī)的指揮棒下，作為教師的我們，偏愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，這也是人之常情。但我們決不能因?yàn)槟承W(xué)生愚笨或教學(xué)成績(jī)不盡人意，就對(duì)他們另眼相看或人為剝奪了他們學(xué)習(xí)的權(quán)利。對(duì)那些品德或?qū)W習(xí)有困難的孩子，我們要一視同仁甚至付出更多的心血，讓他們感受到教師的博愛(ài)和集體的溫暖，使他們樂(lè)學(xué)上進(jìn)。

其次，教師要善于走進(jìn)學(xué)生的'內(nèi)心世界。作為教師，我們經(jīng)常提醒自己，備課時(shí)要注意備教材、備學(xué)法、備學(xué)情、備學(xué)生。而在教育管理學(xué)生中，卻往往忽視了備學(xué)生這一重要環(huán)節(jié)。我們習(xí)慣了對(duì)學(xué)生居高臨下、頤指氣使、耳提面命，忘記了學(xué)生是一個(gè)平等的受教育的個(gè)體，是應(yīng)該被我們所關(guān)注的、尊重的對(duì)象，他們有自己的認(rèn)知，有自己的內(nèi)心世界。所以，一名負(fù)責(zé)任的教師，每接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，就應(yīng)花時(shí)間花氣力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、稟性、愛(ài)好、家庭、經(jīng)歷等進(jìn)行全方位了解，尤其對(duì)一些特殊學(xué)生，更應(yīng)如數(shù)家珍。一句話，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，尋找最適合的教育方法，打開(kāi)心鎖，讓陽(yáng)光普照。

第三，教師要有足夠的耐心和恒心。教育人、引導(dǎo)人，不是一蹴而就的，教師要有足夠的耐心和恒心。走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，尋找出最佳的教育方法，我們就要付出努力。對(duì)品德和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有時(shí)可以用“積重難返、冰凍三尺非一日之寒”來(lái)形容。我們要用最佳的時(shí)機(jī)來(lái)引導(dǎo)、輔導(dǎo)，善于捕捉他們身上細(xì)微的變化并加以放大而且使其固化，從而使他們的樹(shù)立起信心，讓他們有所轉(zhuǎn)變、有所提高。

虐心現(xiàn)代散文

“轟隆隆，轟隆隆...”聽(tīng)，是要下雨了。院子里的天空被烏云掩蓋住了，空氣中潛伏著薄薄的霧色，衣架上濕漉漉的衣服還乖乖的掛在上面，等待著主人把它們帶回家去。

“啪嗒啪嗒…”。我隨著聲音的召喚往一旁看去，豆大的雨花打在袋子上，碎出了斑斕的色彩。突然之間，有一道明晃晃的銀絲線從天際垂直落下，打在了地面。隨后震撼的雷聲也喧囂起來(lái)，仿佛，它要把天空震出一個(gè)大窟窿。

后院河邊船上的小狗娃凄慘的悲鳴著，我雖不忍去看卻還是邁開(kāi)步子走了過(guò)去。后院的河邊上，小狗娃可憐兮兮的嗚咽，我嘆了口氣呆呆的看著它。

在它的眼神里我看出了求救的吶喊，我的臉上依然是那么的平淡無(wú)其，我將手放進(jìn)口袋緊緊的攥著，我的心揪在一起撕扯著，聽(tīng)著它的悲鳴，我不覺(jué)哽咽了起來(lái)，看著它哀傷的眼神，我心里充滿了愧疚。

雷聲依然不間斷的撕吼著，貝齒緊緊咬著嘴唇，我轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。我聽(tīng)到小狗娃向我跑來(lái)的.聲音，我停住了前行的腳步，它竭盡全力的沖我哀鳴著，那聲音直撼人心，抬起頭將眼眸中的雜質(zhì)擠了出來(lái)，舌尖有一抹血腥的味道被悄悄舔了去，最終我還是狠心的將它拋下回到了房間里。

“嘩……”大雨瞬間落了下來(lái)，我被這聲音嚇得微顫。思緒不自覺(jué)的又回到河邊，無(wú)奈的搖了搖頭，決定把一切思緒都拋開(kāi)，將身體重重的摔在床上，只想好好的靜靜地睡一覺(jué)，只感覺(jué)身體是那么的疲憊。于是，沉沉的不帶任何念想的，睡了下去。

花的心現(xiàn)代散文

去年六月，我經(jīng)常去九公里山地采菜，途經(jīng)一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)。養(yǎng)蜂場(chǎng)沒(méi)什么特別的，蜂箱在路邊一字排開(kāi)，成千上萬(wàn)的蜜蜂飛來(lái)飛去，一副神圣不可侵犯的樣子。蜂箱旁有一個(gè)簡(jiǎn)易的帳篷，里邊住著普通的夫婦，至于有什么特別之處，那就是女主人坐在輪椅上，唱著好聽(tīng)的歌，每天都舒展著丈夫的皺紋。

一次，我看見(jiàn)他們，就情不自禁地走過(guò)去。

“您貴姓？”

“可不敢這么稱呼，叫我老王就行?！?/p>

他見(jiàn)我伸手，連忙把手縮回，在衣襟上蹭蹭，再次伸出手與我相握。

王嫂見(jiàn)狀，連忙搖動(dòng)輪椅，從帳篷里端出一碗蜂蜜水，柔聲說(shuō)道：“兄弟，請(qǐng)喝水。”

“謝謝嫂子。你的歌唱得真好！”

“你咋知道？”王嫂有些不好意思。

“這幾天路過(guò)您這無(wú)意聽(tīng)到的?！?/p>

“我老伴是周華健的粉絲，最喜歡《花心》了?！崩贤醪粺o(wú)驕傲地說(shuō)。

“那就請(qǐng)嫂子來(lái)一段。”

“來(lái)就來(lái)。”王嫂說(shuō)著就唱起來(lái)——

“花的心藏在蕊中，空把花期都錯(cuò)過(guò)，你的心忘了季節(jié)，從不輕易讓人懂……”動(dòng)人的旋律，如泣如訴的歌詞，一下子揪緊了我的心。

“我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，王哥介意不？”

“我知道兄弟想問(wèn)啥？問(wèn)這輪椅吧？”王嫂接過(guò)話題，爽快地說(shuō)：“大前年為了回家過(guò)年出了車(chē)禍，命雖然保住了，但我從此再也沒(méi)站起來(lái)。為了不拖累你王哥，我曾想到了死?！闭f(shuō)到這，王嫂的眼圈紅了。“為了照顧我，你王哥辭去了工作，學(xué)起了養(yǎng)蜂，每年都帶著我到各地趕花。是綠色讓我感悟到了生命的可貴，是花香讓我領(lǐng)略了愛(ài)的甜蜜，是你王哥無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)使我遠(yuǎn)離了死亡的陰影?！?/p>

“這幾年可苦了你王哥。每到一個(gè)地方，他都選一個(gè)較寬敞的地方，為的`是給我找一個(gè)能運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。他每天都推著我在路邊遛彎兒，我最喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲了。鳥(niǎo)的叫聲是最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的，除了鳥(niǎo)類(lèi)之外，沒(méi)有一種動(dòng)物的叫聲會(huì)這么清脆悅耳，這么透明純凈，樂(lè)器中的竹笛或是黑管的音色勉強(qiáng)可以和它相近，但那正是人類(lèi)崇拜和模仿鳥(niǎo)鳴的證據(jù)。鳥(niǎo)聲既然可以作為音樂(lè)來(lái)欣賞，那么它也就同音樂(lè)一樣，可以影響人的精神和情緒，激發(fā)人的幻想。“鳥(niǎo)鳴山更幽”這句詩(shī)，說(shuō)明鳥(niǎo)的叫聲可以制造清靜的氛圍。我們得承認(rèn)，凡是人這種動(dòng)物聚居或活動(dòng)的場(chǎng)所，到底少不了俗氣、銅臭氣、殺氣，不復(fù)有清靜可言的，而大凡鳥(niǎo)類(lèi)可以自由自在地呼吸啼鳴的地方，總是遠(yuǎn)離塵世、人跡罕至之所在，所以，聽(tīng)鳥(niǎo)兒們的鳴叫，就會(huì)有一種超凡脫俗和無(wú)憂無(wú)慮的感覺(jué)?！?/p>

聽(tīng)了王嫂的話，我頓時(shí)欽佩不已。是誰(shuí)改變了她？或許是大自然吧，只有大自然才能使人超然物外、心胸豁達(dá)。

“我老伴不僅歌唱得好，她的詩(shī)寫(xiě)的也很好。這是她寫(xiě)的《花的心》，兄弟看看咋樣？”

“含情綻放傲古今，驚艷只為悅君心。若得有情人賞愛(ài)，不枉紅塵來(lái)爭(zhēng)春。有朝一日容顏改，莫忘曾經(jīng)愛(ài)似海……”拋開(kāi)格律不說(shuō)，單就其浸蘊(yùn)的真情還是蠻感人的。

“王哥，你為什么選擇養(yǎng)蜂呢？”

“一是為了圓夢(mèng)，多掙點(diǎn)錢(qián)，為老伴開(kāi)個(gè)個(gè)人演唱會(huì)，二是為了親近青山綠水?！?/p>

好一個(gè)圓夢(mèng)、好一個(gè)親近青山綠水！我這才恍然明白他們的生活，他們的追求以及他們的樂(lè)趣。

離開(kāi)時(shí)，那歌聲似乎還在耳邊回蕩：“花瓣淚飄落風(fēng)中，雖有悲意也從容。你的淚晶瑩剔透，心中一定還有夢(mèng)。”

瑾戀心時(shí)現(xiàn)代散文

一

我想我能盡到一個(gè)做父親的責(zé)任，讓他從咿呀學(xué)語(yǔ)慢慢成長(zhǎng)，從一個(gè)襁褓中的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)帥氣的小伙子。我想象著他的臉龐，干凈得一塵不染，那雙眼，始終澄明如水，可，再經(jīng)過(guò)十年，不，又或二十年，他會(huì)變成什么模樣。

這幾日，幸福填充于心間，又怎能用言語(yǔ)去訴說(shuō)，些許文字，終究顯得蒼白了些，無(wú)法描摹的是那份難以言喻的溫潤(rùn)和透著漫長(zhǎng)時(shí)光蔓延滋長(zhǎng)的想象。

那似乎，就像暗夜里盛開(kāi)出皎潔的花來(lái)，被月光輕柔拂照，又或者是一夜之間把家的含義升華了，從兩個(gè)人之間濃郁的感情變成了三人之間的一團(tuán)溫暖。

他張舞著小手，一雙眼沉沉閉合，這個(gè)陌生的世間，他是第一次親臨，而我已經(jīng)摸爬滾打多年，這里面的滄桑與隱忍，又該如何去言說(shuō)呢？

輕輕把他摟抱于懷間，嘴里哼著熟悉而古老的小調(diào)，房間里充斥著凌亂的雜音，有醫(yī)生和護(hù)士不時(shí)推門(mén)而進(jìn)，他們的繁忙把時(shí)光拉得緊湊了一些，而門(mén)外的過(guò)道上，有小孩的哭泣聲，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

這一切，我竟視若不見(jiàn)，目光所及之處，竟是他那清澈的臉龐，一顰一笑，一哭一鬧，竟?fàn)砍吨业膬?nèi)心，有心疼，有快樂(lè)，有擔(dān)心，也有幸福。

二

再過(guò)幾日，便又臨近了生日，突然，又覺(jué)得歲月是如此的匆匆，時(shí)光如此的急促，父親在電話那頭說(shuō)，呵，你生時(shí)，有八斤多重，那時(shí)便是一個(gè)大胖小子。

可對(duì)于幼時(shí)的記憶，總是來(lái)源于親人的只言片語(yǔ)，并不能得到一個(gè)完全，似乎總是少了某一個(gè)輪廓，無(wú)法把太多的事情用一條線完整的串聯(lián)起來(lái)。母親生我時(shí)的那個(gè)夜晚，夜空中是否有星子閃耀，亦或那片大山里，是否有寒風(fēng)降臨？

這些，我不曾知曉，也無(wú)人訴諸于我。

我想，或許幸福的感覺(jué)掩蓋過(guò)了一切，一如現(xiàn)在的.我一般，在突然降臨的幸福面前，便對(duì)周遭的一切事物渾然無(wú)覺(jué)，可仍是堅(jiān)信，那個(gè)夜晚，一定是一個(gè)快樂(lè)的夜晚，許多人的神經(jīng)被一個(gè)幼小的生命牽動(dòng)。

對(duì)于生命，總在許多的年頭里，怨懟多過(guò)了感恩，于是，對(duì)生命抱以一種淡漠和無(wú)奈的態(tài)度。

如今想起，竟覺(jué)得曾經(jīng)的理解是多么的幼稚，在電話里對(duì)父親說(shuō)，我是那般的高興。這份高興，已經(jīng)不知道用什么言語(yǔ)去形容，只是突然明白了，父母對(duì)于孩子的那份感情，只是突然懂了，什么叫著血濃于水。

有那么一瞬間，想從此擱筆，不再以文字示人，安靜地回歸于生活，做個(gè)簡(jiǎn)單、平凡而快樂(lè)的人。

三

笑著對(duì)妻子說(shuō)，以后，盡量讓文字顯得平和一些，不能讓我的孩子看見(jiàn)他的父親內(nèi)心中的憤怒，不能讓他侵染太多悲傷，要給予他更多的陽(yáng)光，某一日，在他學(xué)會(huì)看懂文字的時(shí)候，能在讀到我文字的時(shí)候，喜笑顏開(kāi)。

這便是一種知足，我要用這文字，去記錄生命中的快樂(lè)，而那些天高海闊的事情，便從此歸于命運(yùn)，束之高閣。

妻子頗為驚訝，只是她無(wú)法明白，這種念頭的起源在何處？

人世飄零，浮世半載，生命如飄搖小舟，無(wú)從靠岸，而到得如今，終于尋到了一個(gè)最為安全的港灣，可以靜靜停歇下來(lái)了。

生命的傳承，最終依舊歸為了簡(jiǎn)單的四個(gè)字，血濃于水，這四個(gè)字所賦予的含義，想必也只有身為父母的人能夠感知得了，這浩浩紅塵，也只有與著自己有著血脈相承的人帶來(lái)的那份安全感，是可以義無(wú)反顧的去相信。

我終究是懂了，懂了什么叫擔(dān)心，懂了什么叫內(nèi)心平穩(wěn)，懂了什么叫樂(lè)到心里，懂了什么叫父子。

因此，關(guān)閉了空間所有的評(píng)論，讓這顆心靜謐下來(lái)，歸于生活的油鹽醬醋茶中，歸于一個(gè)家的完整快樂(lè)之中，歸于作為平凡之人的平凡之中。

四

有許多許多計(jì)劃，在想著孩子滿月時(shí)的情形，在想著孩子一周歲的情形，在想著他讀書(shū)時(shí)的情形，甚至在想著二十年后的情形，這些紛繁的想象，在幾天前，不敢開(kāi)啟。

世事無(wú)常的打擊，經(jīng)歷得太多，活著，以一種小心翼翼的姿態(tài)去迎接命運(yùn)，心因此而僵硬得如石頭一般，承載著千斤重量，不彎不曲。

如今，終于是可以換得一刻的舒緩了。

我靜靜坐在床前，看著孩子在自己的眼前熟睡，那張小嘴不時(shí)微微動(dòng)了一動(dòng)，似乎有笑容輕微地拉開(kāi)了，我說(shuō)，兒啊，知道嗎？我是你父親。

他便安靜地睡熟了下去，心竟突然就濕潤(rùn)了，眼角莫名滾出淚水，半世的凄苦，換得這一刻的呼喚，終究尋到了生命的去處，為何而來(lái)，為何而生。

這是一個(gè)循環(huán)的因果，無(wú)端想起父親，想必，曾經(jīng)他也有著對(duì)我如此的呼喚吧，只是命運(yùn)弄人，世事太過(guò)艱難，才讓怨恨叢生，淪落孤單。

清晨，抱著孩子去沖洗，在人群喧鬧的房間外，他張開(kāi)了雙眼，似乎剛從夢(mèng)里醒來(lái)一般，竟在我懷里微微笑了，我喜不自禁，環(huán)顧著母親說(shuō)，看，他笑了，笑了。

母親看著我快樂(lè)的樣子，說(shuō)，菩薩在教他如何笑。

我說(shuō)，不，他一定是感知到了我與他之間的聯(lián)系，這份聯(lián)系，早由天定，一世沖不散，無(wú)論多少變幻，他是我的孩子，我是他的父親，這人世誰(shuí)也改變不了。

母親笑我多想。

我沒(méi)有反駁，心里便是那樣想的，堅(jiān)定地那樣想著。

五

他哭，我的心揪緊，他笑，我的嘴自然就樂(lè)開(kāi)了懷，若命里真有貴人，他便是我的貴人吧，讓我已經(jīng)心甘情愿隨著他的心意而輪轉(zhuǎn)。

無(wú)論前路多么艱險(xiǎn)，我亦永遠(yuǎn)矗立在前，遮風(fēng)擋雨，披荊斬棘，直到此生終老，永不言悔。